A trajetória educacional, acadêmica e esportiva de jovens atletas de basquetebol: Uma revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23498Palavras-chave:
Desenvolvimento humano; Ambiente; Basquetebol; Trajetória esportiva.Resumo
Objetivo: mapear estudos que analisem a trajetória educacional, acadêmica e esportiva de jovens atletas de basquetebol. Método: a revisão de escopo foi realizada utilizando-se da metodologia elaborada pelo instituto Joanna Briggs (JBI) e inclui estudos realizados em pesquisas com jovens atletas de basquetebol. Foram considerados estudos publicados em inglês, espanhol ou português com um limite de data de 10 anos em documentos procedentes como artigos, dissertações e teses que foram organizados em ordem de ano crescente. Intencionalmente foram selecionados documentos governamentais de aporte ao esporte, com ênfase no basquetebol. A estratégia de busca seguiu o processo natural de rastreio de documentos, com a pesquisa feita nas bases de dados: Periódicos CAPES, BVS, SciELO, SportDiscus, Scopus, Web of Science, PubMED/ MEDLINE e ERIC. Foram usados os descritores “Ambiente Educativo”, “Desenvolvimento humano” e “Basquetebol”. Resultado: de 297 estudos encontrados foram selecionados 9 artigos, sendo esses estudos pontuais que retrataram o interesse da trajetória esportiva/carreira esportiva de jovens atletas de basquetebol e o ambiente em que se insere. Conclusão: dos estudos selecionados, alguns trazem o respaldo científico do ambiente por meio da teoria de Urie Bronfenbrenner (Teoria Bioecológica) e evidenciam o ambiente como incitação para o desenvolvimento ou atraso, impactando em sua trajetória educacional, acadêmica e esportiva. A maioria dos documentos utilizou uma abordagem qualitativa e todos apresentam semelhanças em sua problemática, entretanto conclui-se parcialmente que são pontuais os estudos conectando a trajetória esportiva relacionada ao ambiente do basquetebol utilizando-se do método qualitativo, nota-se ser mais incomum a existência de documentos que utilizam métodos quantitativos.
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