Motivação para ensinar e aprender em tempo de pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.24122

Palavras-chave:

Motivação; Pandemia; Aprendizagem.

Resumo

O artigo tem como objetivo identificar as percepções sobre a motivação dos alunos no período de pandemia da COVID-19. A motivação envolve fatores biológicos, emocionais e sociais. Pode-se dizer que é um impulso que faz com que as pessoas passam a correr atrás de seus objetivos sendo muito importante no cumprimento de suas tarefas. Sem motivação o ser humano se sente apático a realizar e alcançar seus objetivos pessoais e/ou profissionais. Ela pode ocorrer através de uma energia, força interior, que pode ser chamada como motivação intrínseca ou automotivação. Com o período de pandemia, devido à suspensão das aulas presenciais e a limitação dos recursos, aplicamos a seguinte pesquisa qualitativa com alguns alunos da rede pública do Estado do Rio de Janeiro, especificamente da cidade de Carapebus. O que é Motivação? Sentem-se motivados a estudar em tempo de Pandemia, justifique a sua resposta? Quais as maiores dificuldades encontradas? Sugestões de atividades que gostariam de realizar nesse período?

Referências

Boher, R. S. (1981). Motivação: abordagem critica da teoria de Maslow pela propaganda. Revista de Administração de Empresas, 21(4), 43-47.

Boruchovitch, E., & Bzuneck, J. A. (2011) A motivação do aluno: contribuições da psicologia contemporânea. (4a ed.), Vozes.

Carvalho, D. C. de. (2001). A psicologia frente à educação e o trabalho docente. Psicologia em Estudo, 7(1), 51-60.

Eccheli, S. D. (2008). A motivação como prevenção da indisciplina. Educar, (32), 199-213.

Guimaraes, S. É. R., & Boruchovitch, E. (2004). O estilo motivacional do professor e a motivação intrínseca dos estudantes: uma perspectiva da Teoria da Autodeterminação. Psicologia: Reflexão e Crítica, 17(2), 143-150.

J. A. Bzuneck. (2009). A motivação do aluno: Aspectos introdutórios. In: Boruchovitch, Evely, Bzunek, José Aloyseo. A motivação do aluno: contribuições da psicologia contemporânea. Vozes, 9-36.

Jesus, S. N. de, & Santos, J. C. V. (2004). Desenvolvimento profissional e motivação dos professores. Educação: Revista da Faculdade de Educação, PUCRS, 27(52), 39-58.

J. I. Pozo. (2002). Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. Artmed Editora.

Kauark, F., & Muniz, L. Motivação no ensino e na aprendizagem: competências e criatividade na prática pedagógica. (2a ed.), WakEd.

Leonardo, Jefferson Marco Antônio. (2002). A guerra do sucesso pelos talentos humanos. Production, 12(2), 42-53.

Machado, A. C. T. A., et al. (2012). Estilos motivacionais de professores: preferência por controle ou por autonomia, Psicologia: Ciência e Profissão, 32(1), 188-201.

Marchelli, P. S., Dias, C. L., & Schimidt. (2008). Autonomia e mudança na escola: novos rumos dos processos de ensino- aprendizagem do Brasil. Revista Psicopedagogia, 25(78), 271-81.

Mognon, J. F. (2010). Motivação para aprender na escola. Psico-USF. 15(2), 273-275.

Monteiro, M. A. A. et al. (2012). A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula.Ciência & Educação. 18(4), 997-1010.

Oliveira, C. B. E. de, & Alves, P. B. (2005). Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar. Paidéia. 15(31), 227-238.

Otaviano, A. B. N., Alencar, E. M. L. S. de, Fukuda, C. C. (2012). Estímulo à criatividade por professores de Matemática e motivação do aluno. Psicologia Escolar e Educacional, 16(1), 61-69.

Pasqualini, Juliana Campregher. (2009). A perspectiva histórico-dialética da periodização do desenvolvimento infantil. Psicologia em Estudo, 14(1), 31-40.

Pink, D. (2019). Motivação 3.0. Sextante.

Schwartz, S. (2014). Motivação para ensinar e aprender: teoria e prática. Vozes.

Teoria motivacional de Maslow - Resumo e Exemplos (psicologia-online.com)

Tapia, J. A. (1999). Contexto, motivação e aprendizagem. In: Tapia, J. A., Fita, E. C. A motivação em sala de aula: o que é, como se faz. (4a ed.), Loyola, 11-61.

Downloads

Publicado

18/12/2021

Como Citar

COSTA, H. C. O. da .; CARVALHO, A. dos S. M. de .; SANTOS, T. S. dos .; PEREIRA, P. C. . Motivação para ensinar e aprender em tempo de pandemia. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e558101624122, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.24122. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24122. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 10 n. 16

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Hérika Cristina Oliveira da Costa; Aline dos Santos Moreira de Carvalho; Thatiana Soares dos Santos; Pedro Carlos Pereira

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.