Política Linguística e o ensino de Língua Portuguesa no contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24457Palavras-chave:
Políticas linguísticas; Ensino; Língua portuguesa.Resumo
O objetivo geral deste trabalho foi investigar as concepções dos professores sobre o ensino de língua materna e sua relação com a Política Linguística no contexto do Ensino Médio de uma cidade do Norte de Minas Gerais. Para tanto, a opção metodológica foi de caráter exploratório de natureza qualitativa e interpretativista. Para a coleta de dados, foram feitas entrevistas com quatro professores da rede pública e da rede particular de uma cidade do Norte de Minas Gerais. Refletimos, neste trabalho, sobre as representações do ensino de Língua Portuguesa e como este ensino vem acontecendo no contexto das escolas pesquisadas. A hipótese que guiou este trabalho pareceu se confirmar, ao menos no que se refere às instituições investigadas, uma vez que foi verificado que há uma ênfase maior ao ensino de língua focado na tradição gramatical, evidenciando a Língua-Padrão como a única correta, deixando de lado as demais variantes. No que se refere à Política Linguística, verificou-se que ainda falta uma Política Linguística consistente que abarque a realidade linguística do nosso país. O trabalho evidenciou a necessidade de este tema ser amplamente divulgado nas universidades, nos cursos de graduação e de pós-graduação, pois muitos professores ainda não possuem familiaridade com este assunto.
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