Direito à educação: impactos pandêmicos na desigualdade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24657Palavras-chave:
Desigualdades; Direito; Educação; Pandemia.Resumo
O Direito à Educação é um direito humano, constitucional, social e fundamental. O Brasil, sempre enfrentou questões de Direito com relação a igualdade e equidade de acesso e oportunidades de Educação e com a pandemia e seus impactos sobre esse direito constituído, as desigualdades existentes agravaram-se e são temáticas de discussões e debates em todas as esferas sociais. Isto posto, justifica-se o presente estudo pela necessidade de discussões que versem sobre a temática e objetiva analisar os impactos da pandemia no Direito à Educação, desdobrados em maiores e piores desigualdades. Para tal, utilizou-se de pesquisa bibliográfica\ de caráter exploratório e descritivo. A produção resultante está dividida em quatro títulos, a saber: Do Direito à Educação, A pandemia da COVID-19, O direito à educação no Brasil – o cenário pré-pandêmico, os impactos da Pandemia da COVID-19 no Direito à Educação, um universo de desigualdades. As impressões do autor e as conclusões constituem as Considerações finais.
Referências
Almeida, F. (2020) Para uma filosofia dos Direitos Humanos. Online. https://nidh.com.br/para-uma-filosofia-dos-direitos-humanos/.
Arifa, B. I. A. (2018) O conceito e o discurso dos Direitos Humanos: realidade ou retórica? Boletim Científico ESMPU, Brasília, a. 17 – n. 51, p. 145-173 –.https://escola.mpu.mp.br/publicacoes/boletim-cientifico/edicoes-do-boletim/boletim-cientifico-n-51-janeiro-junho-/o-conceito-e-o-discurso-dos-direitos-humanos-realidade-ou-retorica/at_download/file>.
Ávila, H & Sánchez, L. C. Teoría de los principios. Madrid: Marcial Pons, 2011.
Becsi, Alexandre Thiesen. Pandemia e do Direito à educação: uma análise acerca dos impactos da pandemia de Covid-19 e dos desafios impostos aos gestores públicos na área de educação no Brasil.pdf. UFSC. P. 1-90, Florianópolis, 2021. https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/228669/TCC%20-%20pandemia%20e%20o%20direito%20%c3%a0%20educa%c3%a7%c3%a3o%20-%20vers%c3%a3o%20reposit%c3%b3rio.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Barroso, Luís Roberto. O controle de constitucionalidade no direito brasileiro. 8. ed. São Paulo: Saraiva Educação SA, 2019.
Brasil. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
Fonseca et al. Rochele Paz. Fechamento das escolas na pandemia de COVID-19: impacto socioemocional, cognitivo e de aprendizagem. Revista DP. Debates em Psiquiatria. https://revistardp.org.br/revista/article/view/23>.
Gil, Antônio Carlos. Métodos e técnicas da pesquisa social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2008
Grandisoli, Edson; Jacobi, Pedro Roberto; Marchini, Silvio. Pesquisa Educação, Docência e a Covid-19. São Paulo: IEA-USP, 2020. <http://www.iea.usp.br/pesquisa/projetos-institucionais/usp-cidadesglobais/pesquisa-educacao-docencia-e-a-covid-19>.
Hamze, Amélia. O Direito educacional e o Direito à Educação. Canal do Educador. 2021. https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/o-direito-educacional-direito-educacao.htm.
Jakimiu, Vanessa Campos de Lara. O Direito à Educação no contexto da pandemia (COVID-19) no Brasil: projeto de formação em disputa. Revista Interinstitucional Artes de Educar. Rio de Janeiro, vol. 6, n. Especial II, p. 94-117, 2020. https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/51007/35764.
Kleber, Fabrício Diniz. Covid longo e declínio cognitivo: estudos recentes. Vitallogy, Brasil, 2021. Disponível em:< https://vitallogy.com/feed/Covid+longo+e+declinio+cognitivo%3A+estudos+recentes./1901.
Minayo, Maria Cecília de Souza et al. (Org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 28.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
OMS. Global scientific community unites to track progress on COVID-19 R&D, identifies new research priorities and critical gaps. Folha informativa. Geneva, 2 july 2020. Newsroom, on-line.
OMS. WHO Director-General's opening remarks at the media briefing on COVID-19. Folha informativa. Geneva, 13 april 2020. Newsroom. Disponível em: https://www.who.int/dg/speeches/detail/who-director-general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-covid-19--13-april-2020.
Ribeiro, Amarolina. "Declaração Universal dos Direitos Humanos"; Brasil Escola. online. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/declaracao-universal-dos-direitos-humanos.htm.
Santos, Alexandre Magno Borges Pereira. Iluminismo político: a libertação do homem pelo Direito. Jus.com.br. 2012. https://jus.com.br/artigos/23331/iluminismo-politico-a-libertacao-do-homem-pelo-direito>.
Santos, Edméa O; Carvalho, Felipe S.; Pimentel, Mariano. Mediação docente online para colaboração: notas de uma pesquisa-formação na cibercultura. ETD - Educação Temática Digital, v. 18, n. 1, p. 23-42, 2016.
Santos, Edméa O. EAD, palavra proibida. Educação online, pouca gente sabe o que é. Ensino remoto, o que temos para hoje. Mas qual é mesmo a diferença? #livesdejunho... Revista Docência e Cibercultura. Notícias. 2020.
Ubes, União Brasileira de Estudantes Secundaristas. Direito Humano à Educação na Pandemia: Desafios, Compromissos e Alternativas.pdf. P. 1-61, Brasil, 2021. https://ubes.org.br/ubesnovo/wp-content/uploads/2021/03/NOTA-TA%CC%83_CNICA_DIREITO-HUMANO-A%CC%83_-EDUCAA%CC%83_A%CC%83_O-_22_01-1.pdf>.
Uma breve história dos direitos humanos. Unidos pelos direitos humanos. Online. https://www.unidosparaosdireitoshumanos.com.pt/what-are-human-rights/brief-history/.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Aline dos Santos Moreira de Carvalho; Evaldo Freires de Carvalho; Léia Flauzina da Silva Albuquerque; Lana Cristina de Almeida Silva; Péricles Queiroz Araujo; Pedro Carlos Pereira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.