Fatores que afetam os níveis de ansiedade de alunos do Programa de Estudo de Bacharelado em Medicina e da Profissão de Doutor da Faculdade de Medicina da Udayana University Turma de 2018-2020 em Realização do Sistema de Aprendizagem de Palestra Online Durante a Pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24804Palavras-chave:
Ansiedade; Aprendizagem online; Gênero; Ano de estudo; Resiliência; Suporte social; Ensino.Resumo
Durante a pandemia de COVID-19, estudantes de medicina passaram por aprendizado online, o que pode causar ansiedade. O objetivo deste estudo é determinar se existe ou não relação entre os níveis de ansiedade e sexo, ano de estudo, nível de resiliência e nível de suporte social. Este estudo utilizou uma abordagem transversal com metodologia analítica observacional. O ano de estudo e o gênero foram medidos na seção de dados biológicos, o nível de resiliência foi medido usando o Nicholson McBride Resilience Questionnaire (NMRQ) e o nível de suporte social foi medido usando a Oslo Social Support Scale-3 (OSSS-3) . O Beck Anxiety Inventory (BAI) foi utilizado para avaliar os níveis de ansiedade. Os dados foram analisados por meio de métodos univariados e bivariados, como qui-quadrado e Kendall-tau. O número de entrevistados foi de 238 entrevistados que foram selecionados por amostragem aleatória simples. O resultado mostrou resultados significativos (p <0,05) para fatores que consistem em gênero (r = 0,183, p <0,01), ano de estudo (r = -0,151, p <0,05), resiliência (r = -0,297, p <0,01 ) e suporte social (r = -0,243, p <0,01). De acordo com os resultados deste estudo, sexo, ano de estudo, resiliência e suporte social têm uma relação significativa com o nível de ansiedade experimentado pelos entrevistados durante a participação no aprendizado online.
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