Percepção dos docentes sobre o ensino remoto em medicina durante a pandemia pela COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25205Palavras-chave:
Ensino; Estratégias educacionais; Educação médica; Metodologias ativas; Pandemia por COVID 19.Resumo
O presente estudo objetivou avaliar a percepção de docentes sobre o ensino remoto no curso médico durante a pandemia pelo SARS-CoV-2. Trata-se uma pesquisa de abordagem quantitativa com amostra de conveniência proveniente do quadro de docentes de uma escola médica privada. A população foi de 90 docentes que responderam ao questionário estruturado com escala Likert. Entre a amostragem, 47,8% dos docentes afirmam dificuldades na adaptação para o ensino remoto emergencial, entretanto, 92,2% deram importância ao treinamento institucional para as adaptações às metodologias ativas. A maioria considerou as atividades síncronas importantes, porém concordou que o ensino remoto gera desestímulo no discente, mas pode contribuir com o aprendizado, sem substituir as aulas presenciais. O aprendizado por meio remoto é possível e foi importante na pandemia, todavia o retorno das atividades presenciais é requisito fundamental para a formação médica.
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