Estágio supervisionado II: relato de experiência em turmas do segundo ano do ensino médio da escola pública Dom Pedro II em Belém – Pará, Amazônia, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25468Palavras-chave:
Educação; Amazônia; Vivência; Ensino Médio; Formação docente.Resumo
O presente artigo partiu da experiência do Estágio Supervisionado II, sendo atividade obrigatória do curso de educação à distância (EaD) de Licenciatura em Química, da Universidade de Uberaba (UNIUBE) polo Belém-Pará. A escrita deriva de um exercício prático e reflexivo do estágio supervisionado nas turmas do segundo ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dom Pedro II, localizada na Amazônia brasileira, na cidade de Belém no Estado do Pará. A prática do estágio foi realizada em turmas do ensino médio, sendo feitas as observações das aulas, a colaboração mediante a monitoria e docência em sala de aula, sendo todas as atividades devidamente acompanhadas pelo supervisor de estágio. O estágio conferiu uma carga horaria total de 240 horas e teve como objetivo analisar a vivência do estágio, mais precisamente, a observação do bairro onde se localiza a escola, a escola e sua história, conhecimento dos espaços, materiais e recursos pedagógicos, fazer as reflexões e análises sobre o projeto político pedagógico (PPP), além de, observações e análises do ensino de química e pôr fim, a monitoria e docência para as turmas do ensino médio. O estágio supervisionado possibilitou a união entre a teoria e a prática em sala de aula, auxiliando na construção da identidade docente com compromisso, disciplina e planejamento para ações mais efetivas.
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