Escola de postura e hábitos posturais de mulheres da comunidade indígena Tabajara: uma abordagem quali-quantitativa, participativa e etnográfica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25644Palavras-chave:
População indígena; Etnografia; Escola de postura; Educação em saúde.Resumo
Objetivos: A Escola de Coluna é um método terapêutico-pedagógico para a preservação de bons hábitos posturais, reeducação da postura e prevenção de dores nas costas. Conhecer os hábitos posturais da comunidade indígena Tabajara através da realização de uma oficina de sensibilização sobre cuidados com a coluna. Métodos: Trata-se de uma pesquisa-ação, participativa e etnográfica com abordagem qualitativa/quantitativa. Participaram 14 mulheres com idade entre 18 e 70 anos. Os instrumentos foram inventário de imagens posturais corretas e incorretas e ficha de avaliação postural. Conclusão: A soma das frequências posturais foi de 165 para posturas inadequadas e 92 para posturas adequadas. A análise qualitativa destaca que nos ICs das questões: Quais são suas expectativas em relação a este trabalho? 78,6%= Aprendendo o novo; Suas expectativas foram atendidas? 92,8%= Aprendizagem; O tema coluna abordado contribuiu para melhorar seu autoconhecimento? 85,7%= Uso correto da coluna; Como você se sente ao final do evento? 85,7%= Satisfação emocional; Dor na coluna? 85,7%= sente dor. Implicações para a prática: O estudo mostrou que há acometimento da coluna vertebral com dor, que pode estar relacionada a posturas inadequadas e pode mudar tal situação com a abordagem da educação para a saúde.
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