Escola, família e o diabetes tipo 1: sentidos produzidos pelas Mães Pâncreas

Resumo

Este trabalho constitui-se como um recorte da pesquisa de dissertação do Mestrado, em andamento, vinculado ao Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino UNIC-IFMT, cujo tema central são os sentidos produzidos pelos atores envolvidos no processo ensino-aprendizagem de crianças com diabetes mellitus tipo 1, estudantes do ensino fundamental de escolas públicas de Cuiabá-MT. O diabetes é uma doença crônica cuja incidência ocorre predominantemente na infância e na adolescência, que aumenta a cada ano, mas que ainda é desconhecida pela escola brasileira. O objetivo deste artigo é refletir sobre os sentidos produzidos pelas Mães Pâncreas, as principais cuidadoras das crianças com DM1, sobre a relação escola-família e seus efeitos na aprendizagem desses estudantes. A metodologia adotada para este estudo é de abordagem qualitativa, de cunho interacionista sociodiscursivo, por meio da investigação da produção de sentidos enunciados pelas práticas discursivas dos participantes. Os resultados parciais demonstram que as instituições escolares não têm oferecido a assistência necessária ao pleno desenvolvimento dos estudantes com DM1, sobrecarregando as Mães Pâncreas física e emocionalmente. Diante do exposto, espera-se, com este estudo, levantar a discussão sobre a importância da elaboração de políticas públicas voltadas a estudantes com condições especiais de saúde, mas que não se encaixam no público-alvo atendido pela educação especial.