Contribuições de um projeto de extensão durante pandemia por COVID-19: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26065Palavras-chave:
Pandemias; Infecção por Coronavírus; Educação em Saúde; Webcast; Comunicação.Resumo
Objetivo: Discutir as contribuições e os impactos da extensão universitária “Alô, Comunidade” para extensionistas e sociedade. Método: Estudo descritivo de abordagem qualitativa, na modalidade relato de experiência, desenvolvido a partir das vivências e experiências de criação e postagem de podcasts proporcionados pela própria ação de extensão. Resultados: Nesta primeira fase da extensão, foram produzidos 10 podcasts informativos, voltados para a disseminação de conhecimento sobre educação em saúde contextualizada no cenário de pandemia provocada pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2). Os podcasts foram estruturados e gravados pelos extensionistas com orientação dos docentes e divulgados através das redes sociais. Conclusão: As ações construídas e desenvolvidas por meio do projeto de extensão “Alô, Comunidade” tornaram-se importantes estratégias de ensino e aprendizagem no período atual. A disseminação de conhecimento dentro área da saúde, por meio da utilização de recursos digitais de informação e comunicação, beneficiou ouvintes e extensionistas. Além disso, desenvolveram-se habilidades essenciais para a futura prática profissional dos discentes, tais como a comunicação, trabalho em equipe e domínio tecnológico.
Referências
Araújo, V. N. M. G., Teixeira, F. M. O., Lopes, N. S., Carneiro, J. V. T., Netto, J. B., Andriolo, B. N. G., Morares, N. S., & Charone, C. C. O. (2020). Conhecimento e percepção de idosos frente a pandemia da COVID-19. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, 17(2).
Arruda, R. P., Sodré, E. L. V., & Cardoso Filho, A. A. (2021). O projeto de extensão “vozes da história” se reinventa com o podcast “vozes na pandemia”. Expressa Extensão, 26(1), 559-573.
Biscarde, D. G. S., Pereira-Santos, M., & Silva, L. B. (2014). Formação em saúde, extensão universitária e Sistema Único de Saúde (SUS): conexões necessárias entre conhecimento e intervenção centradas na realidade e repercussões no processo formativo. Interface (Botucatu), 18(48), 177-186.
Brasil. (2015). Ministério Da Saúde. Portaria Interministerial nº 1.127, de 04 de agosto de 2015. Institui as diretrizes para a celebração dos Contratos Organizativos de Ação Pública Ensino-Saúde (COAPES), para o fortalecimento da integração entre ensino, serviços e comunidade no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Diário Oficial da União da República Federativa do Brasil, Brasília, DF: Ministério da Saúde.
Chacón, C. T., & Pérez, C. J. (2011). El podcast como innovación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (39), 41-54.
Coriolano-Marinus, M. W. L., Queiroga, B. A. M., Ruiz-Moreno, L., & Lima, L. S. (2014). Comunicação nas práticas em saúde: revisão integrativa da literatura. Saúde e Sociedade, 23(4), 1356-1369.
Cristofoletti, E. C., & Serafim, M. P. (2020). Dimensões Metodológicas e Analíticas da Extensão Universitária. Porto Alegre: Educ. Real, 45(1), e90670.
Freire, P. (1983). Extensão ou Comunicação. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra.
Gadotti, M. (2017). Extensão universitária: para quê. Instituto Paulo Freire, 15.
Galhardi, C. P., & Freire, N. P., Minayo, M. C. S., & Fagundes, M. C. M. (2020). Fato ou Fake? Uma análise da desinformação frente à pandemia da Covid-19 no Brasil. Ciênc. saúde coletiva, 25(Suppl 2), 4201-4210.
Garcia L. P., & Duarte, E. (2020). Infodemia: excesso de quantidade em detrimento da qualidade das informações sobre a COVID-19. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29(4), e2020186.
Gusso, H. L., Archer, A. B., Luiz, F. B., Sahão, F. T., Luca, G. G. D., Henklain, M. H. O., Panosso, M. G., Kienen, N., Beltramello, O., & Gonçalves, V. M. (2020). Ensino superior em tempos de pandemia: diretrizes à gestão universitária. Educação & Sociedade, 41, e238957.
Hutagalung, D., Sopa, A., Asbari, M., Cahyono, Y., Maesaroh, S., & Chidir, G. (2020). Influence of Soft Skills, Hard Skills and Organization Learning on Teachers’ Performance through Innovation Capability as Mediator. Journal of Critical Reviews, 7(19), 54–66.
Lenharo, R. I., & Cristovão, V. L. L. (2016). Podcast, participação social e desenvolvimento. Educação em Revista, 32(1), 307-335.
Lopes, J. E., & Heimann, C. (2016). Uso das tecnologias da informação e comunicação nas ações médicas a distância: um caminho promissor a ser investido na saúde pública. Journal of Health Informatics, 8(1), 26-30.
Moretti, F. A., Oliveira, V. E., & Silva, E. M. K. (2012). Acesso a informações de saúde na internet: uma questão de saúde pública?. Revista da Associação Médica Brasileira, 58(6):650-658.
Nascimento, J. W., Silva, L. R., Arruda, L. E. S., Freitas, M. V. A., Nascimento, M. L. V., Silva, M. G. G., Santos, E. M., Silva, L. C., & Leite, R. T. V. (2021). Relato de experiência sobre a importância da intersetorialidade e interprofissionalidade para a promoção da saúde em um projeto de extensão, Pet-saúde interprofissionalidade. Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 560-578.
Organização Pan Americana de Saúde [PAHO]. (2020). Folha informativa – COVID-19 (doença causada pelo novo coronavírus). Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde.
Pereira, M. F. (2018). Interprofissionalidade e saúde: conexões e fronteiras em transformação. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, 22(supl. 2), 1753-1756.
Pinto, L. F., & Rocha, C. M. F. (2016). Inovações na Atenção Primária em Saúde: o uso de ferramentas de tecnologia de comunicação e informação para apoio à gestão local. Ciência & Saúde Coletiva, 21, 1433-1448.
Rodrigues, A. L. L., Prata, M. S., Batalha, T. B. S., Amaral, C. L. N., & Neto, I. F. P. (2013). Contribuições da Extensão Universitária na Sociedade. Cadernos de graduação ciências humanas e sociais - UNIT – SERGIPE, 1(2), 141-148.
Silva, F. C. C, & D’Andrea, G. S. (2020). Podcasts e webinars sobre Covid-19 na área de Ciência da Informação. AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, 9(2), 39-147.
Soares, A. B., & Prette, Z. A. P. D. (2015). Habilidades sociais e adaptação à universidade: Convergências e divergências dos construtos. Análise Psicológica, 33(2), 139-151.
Zutiao, P., Costa, C. S. L., & Lessa, T. C. R. (2018). Habilidades Sociais em Universitários com Diferentes Experiências de Preparação para o Trabalho. Revista Brasileira de Educação Especial, 24(2), 261-276.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Thaiane Santana Santos; Willamis Tenório Ramos; Fernanda Gomes de Magalhães Soares Pinheiro; Carla Kalline Alves Cartaxo Freitas; Rosemar Barbosa Mendes; Maria do Socorro Claudino Barreiro
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
