Contribuições do uso do software GeoGebra no estudo da derivada
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2611Palavras-chave:
Educação matemática; Derivada; Taxa de variação; GeoGebra.Resumo
Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que trata do estudo da derivada como taxa de variação por meio do software GeoGebra, realizado com acadêmicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária. Para a realização da pesquisa, foi oferecido um minicurso, realizado no laboratório de Matemática da instituição, que teve como objetivo verificar como as tecnologias digitais e o software GeoGebra podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos conceitos de taxa de variação e derivada. Como metodologia foi adotada uma abordagem qualitativa, pois procurou-se identificar a percepção e a experiência dos participantes durante o desenvolvimento do minicurso. Assim, percebeu-se que a utilização do software GeoGebra como recurso didático, torna o aprendizado e o estudo da derivada como taxa de variação mais fácil e viável de ser compreendido, e não somente através das mídias lápis e papel na sala de aula, para ensinar estes conteúdos, podendo assim contribuir de forma significativa no estudo do tema e consequentemente na Educação Matemática. Constatou-se que a utilização do software GeoGebra como recurso didático, permite que o ensino da derivada como taxa de variação pode facilitar o processo de ensino e aprendizagem.
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