Prevalência de ansiedade em estudantes de enfermagem de uma instituição de ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26338Palavras-chave:
Transtornos de ansiedade; Estudantes de enfermagem; Universidades; Estilo de vida saudável.Resumo
A ansiedade é um sentimento negativo e está relacionada a situações que os indivíduos vivenciam no seu cotidiano. Quando essa ansiedade traz preocupação excessiva e malefícios na vida dos indivíduos, ela torna-se uma patologia. Este estudo teve como objetivo determinar a prevalência de ansiedade em estudantes de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Trata-se de um estudo descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Os participantes da pesquisa foram os alunos regularmente matriculados no curso de Enfermagem de uma instituição pública de ensino superior distribuídos em 10 turmas. A amostra da pesquisa foi composta por 50 alunos. Quantos aos resultados, quatro (8%) estudantes eram do sexo masculino e 46 (92%) do sexo feminino, onde a faixa etária predominante foi 21-30 anos, e mais da metade dos acadêmicos praticam atividades físicas ocasionalmente. Em relação a quantidade e qualidade do sono, notou-se que mais da metade (56%) dorme apenas 6h/dia, e 54% classificam o sono como insatisfatório, ou seja, incapaz de fornecer um descanso físico e mental adequado. Verificou-se que 86% dos acadêmicos, consideram-se pessoas ansiosas, entretanto apenas 22% afirmaram utilizar tratamento medicamentoso para ansiedade. Ao avaliar a presença dos diferentes níveis de ansiedade, através do Inventário de Beck, constatou-se que a maioria apresentou Ansiedade Grave (32%) e Ansiedade Leve (30%). Conclui-se que a universidade e os professores, devem procurar maneiras de diminuir essa carga de exigências e pressões sobre os alunos, tornando a experiência acadêmica leve e positiva sem comprometer o aprendizado e as responsabilidades necessárias para formação do profissional.
Referências
Silva, A. M. G., Silva, C. E. N., Silva, A. F., Oliveira, D. F. de, Sousa, T. J., & Estrela, F. M. (2021). Ansiedade em acadêmicos de enfermagem e suas complicações futuras. Revista de Divulgação Científica Sena Aires, 10(2), 269-279. https://doi.org/10.3623/revisa.v%.n%.p713%.
De Melo, H. E., Severian, P. F. G., Eid, L. P., Souza, M. R. de, Sequeira, C. A. C., Souza, M. da G. G., & Pompeo, D. A. (2021). Impacto dos sintomas de ansiedade e depressão na autoeficácia percebida em estudantes de enfermagem. Acta Paulista de Enfermagem, 34, eAPE01113. https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021ao01113.
Fernandes, M. A., Vieira, F. E. R., Silva, J. S. e, Avelino, F. V. S. D., & Santos, J. D. M. (2018). Prevalence of anxious and depressive symptoms in college students of a public institution. Revista Brasileira de Enfermagem, 71(suppl 5), 2169–2175. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0752.
Gundim, V. A., Encarnação, J. P., Santos, F. C., Santos, J. E., Vasconcellos, E. A., & Souza, R. C. de. (2021). Saúde mental de estudantes universitários durante a pandemia de covid-19. Rev. Baiana Enferm, 35, e37293-e37293. Recuperado de https://pesquisa.bvsalud.org/controlecancer/resource/pt/biblio-1149683?src=similardocs.
Mendes Leão, A., Gomes, I., José, M., Ferreira, M., Pamplona, L., & Cavalcanti, G. (2018). Revista Brasileira De Educação Médica, 42 (4), 55-65. https://doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4RB20180092.
Lourenço, B. S., Peres, M. A. A., Porto, I. S., Oliveira, R. M. P., & Dutra, V. F. D. (2017). Escola Anna Nery, 21(3), e20160390. https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2016-0390.
Lúcio, S. S. R., Medeiros, L. G. S., Barros, D. R., Ferreira, O. D. L., & Rivera, G. A. (2019). Temas em Saúde, 260-274. Recuperado de https://temasemsaude.com/wp-content/uploads/2019/03/fippsi15.pdf.
Nascimento, D. S., Veloso, F. C. S., Sampaio, D. L., Oliveira, M. J. C., & Kassar, S. B. (2020). Consequências do uso excessivo do smartphone na saúde mental de estudantes universitários: Uma revisão integrativa. Cadernos Brasileiros de Saúde Mental/Brazilian Journal of Mental Health, 12(32), 1-15. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/cbsm/article/view/69812.
Pereira, F. L. R., Medeiros, S. P., Fernandes Salgado, R. G., Castro, J. N. A. de, & Oliveira, A. M. N. de. (2019). Anxiety signs experienced by nursing undergraduates / Manifestações de ansiedade vivenciadas por estudantes de enfermagem. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 11(4), 880-886. https://doi.org/10.9789/2175-5361.2019.v11i4.880-886.
Dos Santos, A. F., Mussi, F. C., Pires, C. G. S., Santos, C. A. S. T., & Paim, M. A. S. (2020). Qualidade do sono e fatores associados em universitários de enfermagem. Acta Paulista de Enfermagem, 33, eAPE20190144. https://doi.org/10.37689/acta-ape/2020ao0144.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Francisco das Chagas Araújo Sousa; Wellen Andreina dos Santos Silva; Maria Hannele Morais Barreiros; Jassiara de Sousa Nascimento da Luz; Layla Lorrana de Sousa Costa; Francisco Aragão de Sousa Neto; Tayrine Helen Marques do Nascimento; Ana Karla de Sousa Silva; Luiz Henrique Carvalho Silva; Sabrina Mendes Silva; Wenderson Costa da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.