Educação Interprofissional nos Programas Pró e PET-Saúde: uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27022Palavras-chave:
Educação interprofissional; Educação profissional em saúde pública; Educação superior.Resumo
As instituições de ensino superior são instigadas a empregar esforços no aperfeiçoamento de práticas pedagógicas vinculadas ao fortalecimento da assistência no Sistema Único de Saúde (SUS) e a preparar, em diálogo com os serviços da rede de atenção, estudantes e profissionais com conhecimentos, habilidades e valores para problematizar a atenção à saúde, reconhecendo as situações que requerem ações compartilhadas de cuidado. Nesta perspectiva, algumas políticas têm sido desenvolvidas, como o Programa de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde) e o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Tais iniciativas visam à qualificação dos processos de formação e possuem pressupostos norteadores de mudanças, como a educação interprofissional (EIP), posto isto, este estudo tem por objetivo compreender como a EIP em saúde vem sendo abordada no âmbito dos Programas Pró e PET-Saúde. Realizou-se uma revisão integrativa de literatura, no mês de janeiro de 2020, nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e no Portal de Periódicos da CAPES. Os resultados reafirmam o impacto desses Programas no fortalecimento do debate sobre a EIP no cenário nacional, e apontam o estímulo a elementos importantes relacionados à EIP, como o diálogo, a aproximação, o vínculo e a avaliação. A aproximação ensino-serviço se destaca como essencial, sendo fortalecida pelos Programas. Todavia, ainda há desafios a serem superados, como a inclusão do usuário nas ações em saúde e a institucionalização das estratégias pedagógicas fomentadas pelos Programas, nas instituições de ensino.
Referências
Almeida R. G. S, Teston E. F, & Medeiros A. A. (2019). A interface entre o PET-Saúde/Interprofissionalidade e a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Revista Saúde debate, 43(1):97-105.
Batista S. H. S. S, Jansen B, Assis E. Q, Senna M. I. B, & Cury G. C. (2015). Formação em Saúde: reflexões a partir dos Programas Pró-Saúde e PET-Saúde. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl:743-52.
Brasil. (2008). Ministério da Saúde. Portaria interministerial n. 1.802, de 26 de agosto de 2008. Institui o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET-Saúde. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2008/pri1802_26_08_2008.html.
Câmara, A. M. C. S, Grosseman S., & Pinho D. LM. (2015). Educação interprofissional no Programa PET-Saúde: a percepção de tutores. Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:817-29.
Conceição M. R, Vicentin M. C. G, Leal B. M. M. L, Amaral M. M, Fischer A. B, Kahhale E. M. P, et al. (2015). Interferências criativas na relação ensino-serviço: itinerários de um Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:845-55.
Costa, M. V. (2017). A potência da educação interprofissional para o desenvolvimento de competências colaborativas no trabalho em saúde. In: TOASSI, Ramona Fernanda Ceriotti (org). Interprofissionalidade e formação na saúde: onde estamos? 1.ed. Porto Alegre: Rede Unida, p. 14-24.
Costa M. V, & Borges F. A. (2015). O Pró-PET-Saúde frente aos desafios do processo de formação profissional em saúde. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:753-63.
Costa M. V, Patrício K. V, Câmara A. M. C. S, Azevedo G. D, & Batista S. H. S. S. (2015). Pró-Saúde e PET-Saúde como espaços de educação interprofissional Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:709-20.
Crisp N, & Chen L. (2014). Oferta global de profissionais de saúde. N Engl J Med 2014; 370: 950-957.
Cuervo M. R. M, Radke M. B, & Riegel E. M. (2015). PET-Redes de atenção à saúde indígena: além dos muros da universidade, uma reflexão sobre saberes e práticas em saúde. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl:953-63.
Dias H. S. A, Lima L. D, Teixeira M. (2013). A trajetória da política nacional de reorientação da formação profissional em saúde no SUS. Revista Ciência e Saúde Coletiva, 2013; 18(6):1613-1624.
Flores L. M, Trindade A. L, Loreto D. R, Unfer B, & Dall´Agnol M. M. (2015). Avaliação do Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde - PET-Saúde/Vigilância em Saúde pelos seus atores. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl:923-30.
Forte F. D. S, Morais H. G. F, Rodrigue S. A. G, Santos J. S, Oliveira P. F. A, Morais M. S. T et al. (2016). Educação interprofissional e o programa de educação pelo trabalho para a saúde/Rede Cegonha: potencializando mudanças na formação acadêmica. Revista Interface (Botucatu, Online), 20(58):787-96.
Ganong, L. H. (1987). Integrative reviews of nursing research. Research in Nursing & Health, 10(1), 1-11.
Lima, P. A. B, & Rozendo, C. A. (2015). Desafios e possibilidades no exercício da preceptoria do Pró-PET-Saúde. Revista Interface (Botucatu), 19 Supl 1:779-91.
Madruga L. M. S, Ribeiro K. S. Q. S, Freitas C. H. M, Pérez I. A. B, Pessoa T. R. R. F, & Brito G. E. G. (2015). O PET-Saúde da Família e a formação de profissionais da saúde: a percepção de estudantes. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:805-16.
Magnago C, França T, Belisária S. A, & Santos M. R. (2019). PET-Saúde/GraduaSUS na visão de atores do serviço e do ensino: contribuições, limites e sugestões. Revista Saúde debate, 43(1):24-39.
Moraes B. A, Vieira M. S. N, & Campos N. M. S. (2017). A influência de Programas de Reorientação da Formação em cursos da área da Saúde. Revista Demetra, 12(3): 626-636.
OMS. (2010). Organização mundial da saúde. Marco para ação em educação interprofissional e prática colaborativa. Genebra.
Peduzzi M. (2017). Educação interprofissional para o desenvolvimento de competências colaborativas em saúde. In: TOASSI, Ramona Fernanda Ceriotti (org). Interprofissionalidade e formação na saúde: onde estamos? 1.ed. Porto Alegre: Rede Unida. p. 14-24.
Pereira S, Capelli J. C. S, Abrahão A. L, & Anastacio A. (2017). A experiência do uso da Aprendizagem Baseada em Projetos como metodologia ativa no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde na aprendizagem da prática profissional. Revista Demetra, 12(4): 881-898.
Revista Interface. (2014). Chamada de artigos para suplemento temático e livro. https://interface.org.br/es/chamada-de-artigos-para-suplemento-tematico-e-livro.
Rezio L. A, Caetano D. A. F, Borges F. A, & Fortuna C. M. (2017). O Pet-Redes como transformador das práticas profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial. Revista Interface (Botucatu, Online), 21(60):89-98.
Rezio L. A., Moro T. N., Marcon, S. R., & Fortuna C. M. (2015). Contribuições do PET-Saúde/Redes de Atenção Psicossocial à Saúde da Família. Revista Interface (Botucatu, Online),19 Supl 1:793-804.
Santos C. G, Portugal F. T. A, Silva M. A. B, Souza A. C, & Abrahão A. L. (2015). Formação em saúde e produção de vínculo: uma experiência PET-Saúde na rede de Niterói, RJ, Brasil. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:985-93.
Santos G. M, & Batista S. H. S. S. (2018). Docência, pró-saúde e pet-saúde: narrativas de um fazer. Revista Interface (Botucatu, Online), 22(Supl. 2):1589-600.
Santos M. M, Nétto O. B. S, Pedrosa J. I. S, & Vilarinho L. S. (2015). PET-Saúde: uma experiência potencialmente transformadora no ensino de graduação. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:893-901.
Santos T. S, & Lima A. C. F. (2018). Desafios da interdisciplinaridade no pet-redes de atenção psicossocial e atuação da enfermagem. Revista de Enfermagem UFPE online, 12(5): 1493-1499.
Silva A. L. F, Ribeiro M. A, Paiva G. M, Freita C. A. S. L, & Albuquerque I. M. N. (2015). Saúde e educação pelo trabalho: reflexões acerca do PET-Saúde como proposta de formação para o Sistema Único de Saúde. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:975-84.
Silva M. A, Cardoso E. L. S, Miranda T. T. L, & Sampaio J. (2019). Competências emocionais como dispositivo para integralização do cuidado em saúde: contribuições para o trabalho interprofissional. Revista Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 10(2): 226-239.
Sordi M. R. L, Lopes C. V. M, Domingues S. M, & Cyrino E. G. (2015). O potencial da avaliação formativa nos processos de mudança da formação dos profissionais da saúde. Revista Interface (Botucatu, Online), 19 Supl 1:731-42.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Karine Pereira Ribeiro; Carla Rosane Paz Arruda Teo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
