Tecnologias Móveis: o uso do aplicativo Virtual Lab of Physics Mechanics como ferramenta de ensino de Física para os alunos do 1 ano do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27414Palavras-chave:
PIBID; Tecnologias móveis; Laboratório virtual de mecânica; Física; Ensino.Resumo
É evidente que o uso de tecnologias móveis como ferramentas que facilitam o desenvolvimento de atividades experimentais ganhou destaque nas últimas décadas, sendo um instrumento intermediário no processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, este trabalho buscou pontuar e tabular as contribuições do aplicativo “Laboratório Virtual de Física” como ferramenta de ensino de Física com estudantes do 1º ano do ensino médio. No entanto, para responder ao questionamento feito no atual trabalho, foi elaborado o seguinte roteiro: 1) Executar o aplicativo na sala de aula, no local de estudo desses alunos; 2) Verificar como seria a aprendizagem dos alunos quando usado o aplicativo na sala de aula, primeiramente por meio de observação e depois com a aplicação de um questionário, e assim, identificar como os estudantes lidaram com o uso do aplicativo em aulas práticas de Física 3) Analisar a opinião dos alunos sobre o uso do aplicativo “Laboratório Virtual de Física”, por meio de perguntas objetivas respondidas no momento da execução do aplicativo na aula de Física. Nesse sentido, a coleta de dados se firmou no desenvolvimento de gráficos para mostrar de forma clara a importância dessa ferramenta para a aprendizagem dos alunos, questionário esse, constituído de três questões, todas feitas para os 30 alunos, e aplicado pelos alunos pibidianos e o auxílio do coordenador regional do PIBID. Ao final da coleta de dados foram realizadas análises através dos três gráficos onde representaram cada resposta.
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