Interprofissionalidade: da teoria à prática propiciada pelo PET-SAÚDE
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.27500Palavras-chave:
Atenção Primária em Saúde; Educação interprofissional; Aprendizado colaborativo; Equipe multiprofissional.Resumo
Objetivo: Compartilhar vivencias da equipe do PET-Saúde com a educação interprofissional e práticas colaborativas na Atenção Primária em Saúde (APS). Metodologia: Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, que teve como campo de vivência o grupo de práticas corporais de uma equipe do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (eNASF-AB) vinculada a Unidade Municipal de Saúde (UMS), localizado na cidade de Belém, estado do Pará, durante o período de nove meses, de abril de 2019 a janeiro de 2020. Resultados e discussão: A vivência possibilitou a mesclagem de conhecimentos e a troca de experiência entre a equipe, levando a uma maior acurácia no atendimento seguido pelas profissionais atuantes, e diversificando a educação em saúde para as discentes presentes. Considerações Finais: A aproximação acadêmica com os cenários do Sistema Único de Saúde (SUS) favoreceu um maior engajamento na compreensão das políticas de saúde pública, estimulando o raciocínio clínico em busca das efetividades das ações, portanto, sugere-se que o PET-Saúde continue possibilitando essas trocas de saberes fundamentais na formação acadêmica, evolvendo o trinômio acadêmico-profissional-usuário, resultando em grandiosas melhorias na qualidade da assistência prestada no território.
Referências
Agreli, H. F., Peduzzi, M., & Silva, M. C. (2016). Atenção centrada no paciente na prática interprofissional colaborativa. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 20(59), 905–916. https://doi.org/10.1590/1807-57622015.0511.
Almeida, R. G. D. S., Teston, E. F., & Medeiros, A. D. A. (2019). A interface entre o PET-Saúde/Interprofissionalidade e a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Saúde em Debate, 43, 97-105.
Arruda, L. D. S., & Moreira, C. O. F. (2017). Colaboração interprofissional: um estudo de caso sobre os profissionais do Núcleo de Atenção ao Idoso da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (NAI/UERJ), Brasil. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 22, 199-210.
Bispo, J. P., & Moreira, D. C. (2018). Cuidado colaborativo entre os núcleos de apoio à saúde da família e as equipes apoiadas. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 28.
Cavalcante, M. M. B.; Oliveira, E. N. O.; Teixeira, M. A.; Almeida, J. S.; & Lima, E. G. (2015). Pet- Saúde: uma estratégia de transformação de práticas no cenário da saúde. S A N A R E Suplemento N.2 - 14 - MOSTRA PET SAÚDE.
França, T., Magnago, C., Santos, M. R. D., Belisário, S. A., & Silva, C. B. G. (2018). PET-Saúde/GraduaSUS: retrospectiva, diferenciais e panorama de distribuição dos projetos. Saúde em Debate, 42, 286-301.
Gontijo, E. D., Freire Filho, J. R., & Forster, A. C. (2019). Educação Interprofissional em Saúde: abordagem na perspectiva de recomendações internacionais. Cadernos do Cuidado, 3(2).
Lamers, J. M. D. S., & Toassi, R. F. C. (2018). Perspectivas para a formação dos profissionais da saúde: educação interprofissional em foco. Revista saberes plurais: educação na saúde. 2(2). 34-42.
Lima, A. W. S. D., Alves, F. A. P., Linhares, F. M. P., Costa, M. V. D., Coriolano-Marinus, M. W. D. L., & Lima, L. S. D. (2020). Perception and manifestation of collaborative competencies among undergraduate health students. Revista latino-americana de enfermagem, 28.
Lourenço, A. E. P., de Avelar Cordeiro, A., Capelli, J. D. C. S., de Amorim Oliveira, R. B., Pontes, P. V., de Almeida, M. F. L., & de Barros, L. B. (2017). Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) e a formação do nutricionista num campus de interiorização. Demetra: Alimentação, Nutrição & Saúde, 12(1), 41-58.
Mangueira, S. de O., Macedo, Érika M. C. de, Albuquerque, V. L. R. de., Pereira, M. C.., Nascimento, E. C. L., Freitas, M. A. Álvares de., Souza, G. W. de., Pinheiro, A. L. L. de S., Tardieux, F. M., Silva, J. B. de O., Medeiros Júnior, L. da S., Barbosa, D. A. M., & Santos, C. S. (2021). Collaborative practice in health education: Experience report of PET health Interprofessionality. Research, Society and Development, 10(5), e9110514565. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14565.
Ministério da Saúde (2021). As contribuições do PET-Saúde/Interprofissionalidades para a reorientação da formação e do trabalho em saúde no Brasil. Ministério da Saúde
Nascimento, J. W. d., Silva, L. R. d., Arruda, L. E. S. d., Freitas, M. V. d. A., Nascimento, M. L. V. d., Silva, M. G. G., Santos, E. M. d., Silva, L. C. d., & Leite, R. T. V. (2021). Relato de experiência sobre a importância da intersetorialidade e interprofissionalidade para a promoção da saúde em um projeto de extensão, Pet-saúde interprofissionalidade/ Experience report on the importance of intersectoriality and interprofissionality for the promotion of health in an extension project, Pet-health interprofissionality. Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 560–578.
Peduzzi, M., Norman, I. J., Germani, A. C. C. G., Silva, J. A. M. D., & Souza, G. C. D. (2013). Educação interprofissional: formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 47(4), 977-983.
Pereira, S. de S., Costa, D. R. G. O., Camargo, C. A. C. M., Rosa, W. de A. G., Graciano, C. S. M., & Ribeiro, M. I. L. C. (2020). Pet health interprofissionality: dificulties pointed out by primary care teams in relation to mental health. Research, Society and Development, 9(7), e948975240. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.5240.
Reeves, S. (2016). Why we need interprofessional education to improve the delivery of safe and effective care. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 20, 185-197.
Reeves, S., Perrier, L., Goldman, J., Freeth, D., & Zwarenstein, M. (2013). Interprofessional education: effects on professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database of systematic reviews, (3).
Santos, B. C. S. F., & Noro, L. R. A. (2016). PET-Saúde como indutor da formação profissional para o Sistema Único de Saúde. Ciência & Saúde Coletiva, 22(3):997-1004. https://doi.org/10.1590/1413-81232017223.15822016.
Santos, G. M., & Batista, S. H. S. S. (2015). Monitoria acadêmica na formação em/para a saúde: desafios e possibilidades no âmbito de um currículo interprofissional em saúde. ABCS Health Sciences, 40(3).
Supper, I. O. M. C. Y. L., Catala, O., Lustman, M., Chemla, C., Bourgueil, Y., & Letrilliart, L. (2015). Interprofessional collaboration in primary health care: a review of facilitators and barriers perceived by involved actors. Journal of public health, 37(4), 716-727.
World Health Organization. (2010). Framework for action on interprofessional education and collaborative practice (No. WHO/HRH/HPN/10.3). World Health Organization.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Jorgeane Pedrosa Pantoja; Taila Cristina Bastos Cavalcante; Thayane Monteiro do Nascimento; Erica Feio Carneiro Nunes; Maria Elenilda do Milagre Alves dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
