Qualidade de vida de idosos: efeitos de um protocolo de inclusão digital no sul do Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.2756

Palavras-chave:

Idosos; Educação; Qualidade de vida; Rede social; Inclusão digital.

Resumo

Contexto: O rápido crescimento da população idosa no mundo é causado pela longevidade e pelo envelhecimento, o qual indica a necessidade de implementação de medidas para garantir a esta população uma melhor qualidade de vida. A perspectiva de uma nova e rápida sociedade digital, está fazendo parte do dia a dia destes idosos, sendo que muitos ainda não foram incluídos nas redes sociais digitais. Objetivo: Verificar se existem efeitos de um programa de inclusão digital na qualidade de vida de pessoas idosas. Metodologia: Aplicação de um protocolo de intervenção com 44 participantes idosos, onde 21 foram submetidos a um protocolo de inclusão digital - grupo chamado de experimento (GE), durante dois meses, com 10 encontros de 2 horas e 2 grupos controles, um com atividades (GCA) não relacionadas à informática e outro sem atividades (GSA). Para avaliar os efeitos desta inclusão digital, foram aplicados instrumentos pré e pós intervenção. Instrumentos utilizados: Questionário sóciodemográfico, Questionário econômico Critério Brasil da ABEP, o WHOQOL-BREF e WHOQOL-OLD. Conclusão: não foram encontradas diferenças estatíticamente significantes e comprovadas para afirmar quaisquer efeitos da inclusão digital na qualidade de vida de idosos. 

Biografia do Autor

Gerson Flores-Gomes, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná(UFPR),na linha de pesquisa "Cognição, aprendizagem e Desenvolvimento Humano" sob orientação da Profª Drª Gislaine Cristina Vagetti. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, na linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Graduado em Gestão Estratégica das Organizações, com foco em Gestão Financeira pela Universidade do Sul de Santa Catarina. Docente em Educação Empreendedora, Administração, Logística, Inovação e Qualidade Total em cursos de educação profissionalizante de nível técnico. Docente em metodologia da pesquisa científica em cursos superiores. Foi empresário e consultor de empresas.

Fabio Ricardo Hilgenberg Gomes, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná(UFPR),na linha de pesquisa "Cognição, aprendizagem e Desenvolvimento Humano" sob orientação da Profª Drª Gislaine Cristina Vagetti, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná(UFPR) sob orientação do Prof. Dr. Valdomiro de Oliveira, possui Pós-Graduação Atividade Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2009). Atualmente é Professor Universitário na Faculdade SantAna nas disciplinas de História da Educação Física Escolar, Metodologia dos Jogos Cooperativos, Fundamentos da Educação Física Escolar, e Educação Física e Sociedade no Curso de Licenciatura em Educação Física. Ministra as Disciplinas de Sociologia aplicada a Atividade Física e ao Lazer, Aprendizagem Motora e Atividades Físicas para Grupos especiais no curso de bacharelado em Educação Física. Orientador de estágios no pólo de , Bituruna-PR, Apucarana-Pr eIbaiti-PR no curso de licenciatura em Educação Física UAB-UEPG (2013-2014). Docente de pós graduação Latu-senso do Instituto Censupeg- Disciplina de corridas de rua, no Curso de Personal Trainer (2015) e na Especialização em Educação Física Escolar 3 edição (2015) UAB-UEPG. Tutor a distância da Pós em Educação Física Escolar 4ª Edição (2017-2018). Integrante do CENTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA DO ESPORTE (CEPEPE), CENTRO DE PESQUISA EM ENVELHECIMENTO HUMANO (CPHE) e Centro de Estudos em Atividade Física e Saúde (CEAFS). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade SantAna como relator (2016). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Atividade Física, atuando principalmente no seguinte tema: Atividade Física, população idosa, Ensino-aprendizagem, Educação Física escolar.

Guilherme da Silva Gasparotto, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

Possui Pós doutorado em Educação, é Doutor em Educação Física pela UFPR, possui especialização em Fisiologia do Exercício pela UENP e Licenciatura Plena em Educação Física pela mesma instituição. Membro fundador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Movimento (GEPEM - IFPR), membro do Centro de pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte - UFPR e do Centro de Estudos em Atividade Física e Saúde - UFPR. Atua nas linhas de pesquisa em Práticas Corporais e Desempenho Acadêmico e Atividade Física e Saúde. Atualmente atua como professor do Ensino Básico Técnico no IFPR - Pinhais na disciplina de Educação Física para alunos do ensino médio integrado e como professor permanente dos programas de pós-graduação em Educação (acadêmico e profissional) da UFPR.

Valdomiro de Oliveira, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná

Doutor e Mestre em Educação Física pela Unicamp/SP. Área de concentração - Ciências Pedagógicas da Educação Física. Professor Associado do Departamento de Educação Física - UFPR. Estágio Pós Doutoral em Ciências Pedagógicas da Educação Física e do Desporto pelo Instituto de Cultura Física de Moscou/Rússia. Relações de pesquisas com instituições internacionais como Rússia, EUA e Portugal. Especialista em Ciências Pedagógicas do Treinamento Desportivo Unopar - Londrina. Professor dos Programas de Pós-graduação stricto-sensu em Educação na linha de Cognição Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Projetos: Educação Saúde e Qualidade de Vida na Educação Física e no Esporte e Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Física e no Esporte. Em Educação Física na Linha de Atividade Física e Saúde na UFPR. Projeto: Atividade Física, saúde e qualidade de vida no esporte. Ministra as Disciplinas: Pedagogia do Esporte e Basquetebol na Graduação, Esporte Educacional na ótica de Gardner e Bronfrenbrenner e Movimento e envelhecimento Humano no Mestrado/Doutorado do PPGE na UFPR. Professor Associado da AMPED e do CBCE, entidades cientificas reconhecidas no Brasil e no exterior. Líder do Centro de Pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte (CEPEPE) - UFPR. Integrante do Centro de Estudos em Atividade Física e Saúde - UFPR e do Grupo de Pesquisa em Pedagogia do Esporte - UNICAMP. Orienta Iniciação Científica na UFPR com apoio do Cnpq. Premio Literatura Esportiva no Orgulho Paranaense de 2011. Possui Livros de esportes, capítulos de livros e artigos no Exercício e no Esporte no Brasil e em vários Países. Ministra cursos no Esporte nas áreas de: Esporte Educacional, Treinamento Desportivo na infância e adolescência , Pedagogia do Esporte e Basquetebol. Defendeu a Tese de Doutorado e Dissertação de Mestrado em Ensino-Aprendizagem-Treinamento dos Esportes Coletivos com pesquisa específica no ensino-treinamento do Basquetebol. Vice-chefe do departamento de Educação Física 2009-2012. Professor de escolas estaduais e particulares. Técnico de basquetebol em formação de atletas por muitos anos. Atleta do Paraná em competições de nível nacional e internacional no basquetebol. Coordenador dos projetos de pesquisa em Cognição aprendizagem em Educação Física e esporte e também em Qualidade de Vida de Aletas de não atletas. Orientador do programa de desenvolvimento educacional PDE de 2009 até 2015. Diretor científico da Editora Apriss Curitiba - 2016 coleção Educação Física e esporte.

Gislaine Cristina Vagetti, Faculdade de Artes do Paraná e Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná

Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2012), linha Atividade Física e Saúde. Mestre em Ciências da Saúde, linha Saúde do Homem, pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2006). Especialização em Personal Trainer pela UNOPAR - Londrina (2000). Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1995). Líder do Grupo de Pesquisa em Envelhecimento Humano (GPEH) da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Membro do grupo de pesquisa em Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (UFPR); Membro do Centro de Pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte (CEPEPE) da UFPR e do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Musicoterapia (NEPIM) da UNESPAR. Membro do Conselho Estadual dos Direitos do Idoso do Paraná - CEDI/PR (Decreto 3887). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Orientadora de Mestrado e Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR. Atualmente é professora Adjunta D da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR/FAP), Curitiba, Campus II. Tem experiência nas áreas de Educação Física e Educação, atuando principalmente em: Cognição, Qualidade de Vida e Envelhecimento Humano; Aprendizagem, Crescimento e Desenvolvimento Humano; Metodologia da Pesquisa; Atividade Física para Idosos e Consciência Corporal.

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Publicado

12/06/2020

Como Citar

FLORES-GOMES, G.; GOMES, F. R. H.; GASPAROTTO, G. da S.; OLIVEIRA, V. de; VAGETTI, G. C. Qualidade de vida de idosos: efeitos de um protocolo de inclusão digital no sul do Brasil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e779972756, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.2756. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2756. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências da Saúde

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