Impactos da pandemia de COVID-19 na aprendizagem de crianças e adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27837Palavras-chave:
Ensino e aprendizado; Crise social; Exclusão educacional.Resumo
Em 2019, o mundo tomou conhecimento da “severe acute respiratory syndrome coronavirus-2” (SARS-CoV-2). A doença associada ao SARS-CoV-2 “coronavirus disease 2019” (COVID-19), que se tornou o maior problema de saúde pública atual, foi declarada pandemia em 11 de março de 2020. Os reflexos dessa pandemia foram percebidos em áreas importantes da sociedade, como a educação. Por isso, este estudo objetivou descrever os principais impactos sobre o ensino e aprendizagem de crianças e adolescente durante a pandemia da COVID-19. Foi realizada uma revisão sistemática em artigos publicados na plataforma de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior- CAPES, na base LitCOVID da National Library of Medicine com busca até o dia oito de março de 2021, onde foram selecionados para a avaliação, artigos que continham os descritores "escolas", “fechamento, reabertura, repercussões, perdas de aprendizado” e "COVID-19, impactos da pandemia, Coronavírus, SARS-CoV-2". Destacaram como impactos, a crise social, a crise sanitária, rupturas no processo educacional, a exclusão de alunos devido ao baixo poder de aquisição de tecnologias necessárias para aulas remotas, a desigualdade latentes, o prejuízo na obtenção dos conteúdos estes afetam negativamente o processo de ensinar e aprendizagem durante a pandemia. Tal processo foi interrompido abruptamente e as tentativas de continuidade das atividades educacionais não foram adequadas para propiciar um ensino de qualidade. A crise sanitária agravou a crise social já existente no Brasil, o isolamento social foi definitivo. A ruptura e as vulnerabilidades fragilizaram o aprendizado, dificultando a fixação do conhecimento e a continuidade na formação educacional e curricular.
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