Os estudantes da educação básica conhecem a importância dos sistemas de produção agroecológicos para a conservação da biodiversidade?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2784Palavras-chave:
Agroecologia; Educação Ambiental; Conservação; Biodiversidade; Agricultura Sustentável.Resumo
A percepção dos estudantes da educação básica sobre a importância dos sistemas agrícolas agroecológicos para a saúde humana e ambiental é fundamental para as mudanças de hábitos de consumo, conservação da biodiversidade local e transformação social em longo prazo. Por meio de um questionário, constituído por questões abertas e fechadas, foram analisadas as percepções sobre os sistemas agrícolas agroecológicos e convencionais de produção, de 360 estudantes concluintes da educação básica, residentes em nove Regiões Funcionais de Planejamento do sul do Brasil. Utilizamos categorias de classificação para respostas dentro de eixos temáticos, expressas em porcentagens e analisadas por meio de testes Qui-quadrado e Kruskal-Wallis. De maneira geral, os estudantes reconhecem os sistemas agroecológicos como mais saudáveis para as suas famílias e para a conservação do solo e da água, principalmente por não utilizar agroquímicos. Entretanto, apresentaram dificuldades em argumentar a sua importância para a conservação da biodiversidade, dos ecossistemas e para a garantia da segurança alimentar das populações. A televisão foi a principal fonte de informação referente a agroecologia, principalmente para os estudantes residentes no meio rural, apontando com isso falhas da educação básica quanto a abordagem do tema nas escolas. Os resultados mostram a necessidade de construir uma complexa rede de conhecimentos e discussões sobre os sistemas agrícolas agroecológicos na educação básica de ensino, que impliquem nas mudanças das percepções dos estudantes, comportamentos e em escolhas sustentáveis.
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