Monitoria acadêmica em uma disciplina semipresencial: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2788Palavras-chave:
Monitoria; Disciplina Semipresencial; Educação em Enfermagem.Resumo
Objetivou-se neste artigo, relatar as experiências de monitoria na disciplina Gestão em Saúde e Enfermagem I, tendo em vista a educação semipresencial. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da vivência de discentes na monitoria de uma disciplina semipresencial. A experiência de monitoria constituiu-se como uma iniciação à docência, em que o monitor passou a conhecer as atividades inerentes à prática docente, sob orientação. Ser monitor em uma disciplina semipresencial proporcionou conhecer de forma mais detalhada essa modalidade que proporciona flexibilidade no processo de aprendizagem, incentivo ao desenvolvimento de novas competências digitais, como a autonomia, a automotivação, a reflexão crítica, a capacidade de análise e a tomada de decisões diante de situações-problema, o trabalho em equipe, o uso de diferentes linguagens e o fazer colaborativo. Conclui-se que a experiência da monitoria contribuiu tanto para a formação acadêmica do monitor, como para o andamento da disciplina semipresencial, favorecendo a comunicação e o desenvolvimento das atividades virtuais e presenciais.
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