RAZÕES DA EVASÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES E DOS ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO DE ELETRÔNICA DO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS NO CAMPUS MACEIÓ

Resumo

O presente artigo pretende compreender a evasão escolar, na perspectiva dos professores e estudantes no âmbito do Curso Técnico Integrado de Eletrônica do Instituto Federal de Alagoas, no Campus Maceió, com o intuito de atenuar o problema no contexto do curso, construindo propostas que auxiliem na permanência do estudante, na integração dos estudos. A metodologia do estudo é de abordagem quantitativa e qualitativa. Os dados foram coletados em 2020 e 2021 pela aplicação de questionários online, viabilizados pelo Google Forms, enviados a 66 professores da formação geral e técnica que, ministram aulas no curso integrado de eletrônica e a 194 discentes matriculados.  Observa-se na pesquisa de campo,  recorrência referentes a necessidade de ampliar a formação continuada e pedagógica dos docentes e demais atores escolares, redimensionar a ausência de articulação entre os setores, fortalecer as políticas públicas de educação, atenção aos problemas socioeconômicos dos discentes, incentivar maior participação familiar, necessidade de readequação dos espaços físicos e reativação do setor de alimentação e nutrição escolar. Propor estratégias que auxiliem aqueles que por imposição social precisam conciliar estudo e trabalho e por fim,  planejar uma ampla divulgação da natureza dos cursos ofertados no IFAL, a fim de previnir a falta de identificação dos discentes com o curso que estão realizando. Entende-se, que essa problemática, também está associada a diversidade de profissionais e de estudantes que constituem os Institutos Federais, como é verificando em outras realidades pelos estudiosos do assunto. Enfim, essa problemática, torna-se característica do dinamismo da inclusão.