Educação Física no Ensino Médio: em foco a produção científica brasileira
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28569Palavras-chave:
Educação física escolar; Ensino médio; Produção científica; Ensino.Resumo
A presente pesquisa, caracterizada como uma revisão sistemática, analisou a produção científica sobre a Educação Física Escolar brasileira no Ensino Médio. A busca pela produção aconteceu nas bases indexadoras Scielo, LILACS e Scopus, considerando os descritores na língua portuguesa Educação Física Escolar e Ensino Médio, com o auxílio do booleano AND. Foram encontrados, em um primeiro momento, 253 artigos, os quais foram analisados a partir de critérios de inclusão e exclusão findando com oito artigos selecionados. Da análise da produção encontrada, observou-se que a Educação Física no Ensino Médio perpassa pelas discussões sobre sua relevância, sua estruturação enquanto currículo escolar e a relação dos conteúdos propostos pela disciplina com a vida do sujeito que está envolvido nesse processo. Os dados possibilitam concluir que há uma escassez da produção científica que retrata a Educação Física no EM dentro das bases indexadoras aqui escolhidas, bem como, que as discussões sobre a Educação Física enquanto disciplina curricular necessita relacionar seus conhecimentos para além dos muros da escola, reportando sentido e significado para a vida de cada aluno.
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