Tendências das pesquisas em Educação Ambiental segundo as teses e dissertações do catálogo da CAPES e as Atas do XII ENPEC
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28603Palavras-chave:
Educação Ambiental; Tendências; ENPEC; CAPES.Resumo
Essa pesquisa se configura como um estudo bibliográfico acerca das tendências das pesquisas em Educação Ambiental – EA no Brasil. Por meio da estatística descritiva em uma abordagem quanti-qualitativa, investigamos os contextos e sujeitos participantes das pesquisas em EA nas teses e dissertações do catálogo da CAPES e dos trabalhos presentes nas atas do XII do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC. Nessa análise, observamos que as dissertações de mestrado acadêmico apresentam o maior número de trabalhos relacionados a EA, seguidas das dissertações de mestrado profissional, teses e produções de cursos profissionais. Quanto à Grande Área, a maioria dos trabalhos estão acolhidos na área “Multidisciplinar”. Na Área do Conhecimento destaca-se a Educação. Por sua vez, os anais do XII ENPEC, apresentam 57 trabalhos na área de Educação Ambiental, sendo a maioria oriunda da região sudeste. Quanto aos sujeitos da pesquisa, destacam-se estudantes do Ensino Fundamental e Médio e a sociedade em geral. Em relação aos instrumentos de coleta de dados da pesquisa, os questionários foram os mais utilizados, seguidos de revisão sistemática, observação e entrevistas. Ressaltamos que a maioria dos trabalhos do XII ENPEC apontou o uso de mais de um instrumento. Além disso, a maioria dos trabalhos mencionou perspectivas críticas da EA. Com base na análise realizada e apresentada neste trabalho, constatamos que existe uma lacuna acerca da EA associada à Educação Especial, Educação Indígena, Educação Profissional e Tecnológica, bem como a interface entre ciência e gênero, Educação no Campo e Comunidades Tradicionais.
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