A Base Nacional Comum Curricular e a Base Nacional Comum para a formação de professores: onde está o diálogo intercultural e a educação das relações étnico-raciais?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28858Palavras-chave:
Educação das relações étnico-raciais; Interculturalidade; Formação de professores.Resumo
A educação das relações étnico-raciais e o diálogo intercultural representam uma discussão presente e assegurada nas políticas educacionais. Considerando isso, o objetivo desta pesquisa é analisar a educação das relações étnico-raciais e o diálogo intercultural na formação de professores, apontando os seus espaços na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assim como na Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) para a formação de professores da Educação Básica. Metodologicamente, este estudo apresenta uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como documental, pois analisamos os documentos como a BNCC e a BNC- Formação à luz da análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados caracterizam-se pela incipiente introdução dessa temática nesses documentos de formação de professores. Em termos de conclusão, percebe-se a necessidade de mantermos essas discussões na formação de professores para que esses documentos que norteiam a política educacional de formação docente não estejam distantes das demais legislações.
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