A Epistemologia Histórica da Zoologia Pré-Curricular: Da América Portuguesa ao Brasil Império (1550-1837)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28889Palavras-chave:
Zoologia; História da ciência; Epistemologia histórica; História curricular; Ensino.Resumo
As pesquisas científicas desenvolvidas no decorrer dos séculos atuaram diretamente no contexto educacional das Ciências enquanto saber escolar. O conceito da epistemologia histórica de Bachelard defende que a ciência é uma construção social coletiva e não linear. Por sua vez, o currículo escolar possui em seu escopo a sistematização dos conhecimentos socialmente válidos e escolhidos por uma elite. O presente ensaio possui como objetivo a contextualização da Biociência Zoologia a luz de Bachelard e da epistemologia histórica antes de ser sistematizada na primeira política curricular expressa documentalmente no ano de 1837 pelo Colégio Imperial de Pedro II. Portanto, utilizou-se o termo “Zoologia pré-curricular” como conceito genérico para denominar o período anterior ao ano de 1837. É discutida a influência de três países nas pesquisas zoológicas em solo nacional, a Holanda, Portugal e Áustria com seus maiores interesses sendo a pesquisa médica zoológica, descobrir utilidades e pesquisas taxonômicas respectivamente.
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