Percepção ambiental no contexto dos resíduos sólidos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29127Palavras-chave:
Ensino; Percepção ambiental; Resíduos sólidos; Educação ambiental.Resumo
Este artigo teve como objetivo analisar a percepção da comunidade escolar de um Campus de Instituto Federal de Educação referente aos problemas ambientais decorrentes dos resíduos. Na pesquisa foram utilizados questionários com perguntas fechadas e/ou abertas. A amostra foi composta por 25% dos professores e 40% dos discentes do Curso Técnico de Logística; 45% dos técnicos administrativos e 55% dos terceirizados. Na pesquisa a sociedade aparece como a principal responsável pelo meio ambiente e, grande parte, considera sua responsabilidade no descarte dos resíduos gerados. Os resultados apontaram, ainda, que a escolaridade, categoria profissional e gênero não influenciam de forma a aumentar a percepção dos indivíduos. Embora, algumas médias e medianas quando analisadas isoladamente apontem para um ligeiro aumento na percepção, este não se apresenta capaz de garantir, com suficiente certeza, um padrão estrutural. Observou-se, ainda, a relevância de tais informações para subsidiar o gerenciamento, construção de indicadores para monitoramento, comunicação e avaliação dos resíduos, e para a concepção de materiais didáticos.
Referências
Almeida, R., Scatena, L. M., & Luz, M. S (2017). Percepção ambiental de políticas públicas dicotomia e desafios no desenvolvimento da cultura de sustentabilidade. Ambiente & Sociedade. 20(1), 43-64. https://www.scielo.br/pdf/asoc/v20n1/pt_1809-4422-asoc-20-01-00043.pdf.
Beltrão, M. R. M., Dutra, M. T. D., & Nunes, A. T (2016). Percepção ambiental sobre a gestão de resíduos sólidos: estudo de caso do conjunto residencial Pernambuco. Revista Gestão & Sustentabilidade Ambiental. v.4, n.2, p. 209 ‐ 233, out. 2015/mar. 2016. https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/61955.
Bezerra, M. B. C., Carvalho, D. B., Lopes, W. G. R., Sousa, T. J. S., Santos, F. C. V., & Guzzi, A (2017). Percepção dos impactos socioambientais decorrentes da implantação do complexo eólico Delta do Parnaíba. Gaia Scientia. Volume 11(1): 116-30. https://periodicos.ufpb.br/index.php/gaia/article/view/32496.
Brasil (2010). Lei de n° 12.305 de 2 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos. Brasília: Planalto. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm.
Brasil (2014). Ministério do Meio Ambiente. Agenda ambiental na administração pública-A3P. Brasília, MMA.http://a3p.mma.gov.br/wp-content/uploads/Biblioteca/Documentos/Cartilha-formato-Web.pdf.
Brasil (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: MEC/SEF, Brasília, MEC. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf.
Brasil (2014a). Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos: Instrumento de Responsabilidade Socioambiental na Administração Pública. Compras Governamentais. Brasília, MMA. http://www.comprasgovernamentais.gov.br/arquivos/cartilhas/cartilha_pgrs_mma.pdf/view.
Casado, E.S., & Albuquerque, H. N (2019). Educação ambiental e resíduos sólidos no contexto da educação básica: percepção dos professores. ESL Assessoria e Consultoria Educacional. Queimadas-PB. Anais do Congresso Nacional de Biólogos. v. 9: Congrebio 2019. http://congresso.rebibio.net/congrebio2019/trabalhos/pdf/congrebio2019-et-06-003.pdf.
Castro, R. A (2016). Psicologia Geral. UFAM, p. 1–60. http://riu.ufam.edu.br/bitstream/prefix/5533/7/A%29%20Psicologia%20Geral.pdf.
Conceição, C. B (2015). Análise de resíduos sólidos em uma unidade escolar: proposição de plano de gerenciamento de resíduos sólidos. 94 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Católica do Salvador. Salvador. http://ri.ucsal.br:8080/jspui/bitstream/123456730/333/3/CONCEICAO%2C%20CM 2016.pdf.
Cruz, I (2011). Desenvolvimento de um Índice Global para a Avaliação do Desempenho Ambiental de Sistemas de Transporte de Carga. Rio de Janeiro: UFRJ/COPPE. http://objdig.ufrj.br/60/teses/coppe_d/IsolinaCruz.pdf.
Freitas, J. R. S. R., & Maia, K. M. P (2009). Um estudo de percepção ambiental entre alunos do ensino de jovens e adultos e 1o ano do ensino médio da fundação de ensino de contagem (Funec) – MG. Revista Sinapse Ambiental, Belo Horizonte, p. 52–77.
Leff, E (2011). Complexidade, interdisciplinaridade e saber ambiental. Olhar de professor, Ponta Grossa, 14(2): 309-335. http://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor.
Morin, E (2000). Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2. ed. São Paulo: Editora Cortez.
Mucelin, C. A., & Bellin, M (2008). Lixo e impactos ambientais perceptíveis no ecossistema urbano. Sociedade & Natureza, Uberlândia, v.20, n.1, p. 111-124.
Muraoka, S. K (2019). Percepção ambiental da comunidade interna da Universidade Federal de Viçosa/Campus Florestal - MG. http://www.novoscursos.ufv.br/graduacao/caf/adt/www/wp-content/uploads/2019/08/Sonia-Kasumi-Muraoka-2019.pdf.
Okamoto, J (1996). Percepção ambiental e comportamento. São Paulo: Plêiade.
Pereira, M. A. O (2014). Análise da gestão de resíduos sólidos urbanos: uma discussão sobre o processo de mudanças em Colider, Mato Grosso, Brasil. Cáceres: UNEMAT, 164p. (Dissertação - Mestrado em Ciências Ambientais). http://portal.unemat.br/media/oldfiles/ppgca/docs/Maria_Aparecida_Oliveira_Pereira.pdf.
Queiroz, A.P.B., & Pedrini, A. G (2014). Percepção ambiental de moradores de condomínios no município de Niterói, estado Rio de Janeiro, Brasil sobre resíduos sólidos urbanos associados a sua coleta seletiva. Revista Eletrônica Mestrado Educação Ambiental, v. 31, n.2, p. 5-21. https://periodicos.furg.br/remea/article/view/4558.
Reis Gonzaga, E. A., Ribeiro, L. F., & Araújo, E. H (2015). Análise da percepção ambiental como instrumento para o planejamento de ações de educação ambiental para funcionários terceirizados na Universidade Federal de Uberlândia. Revista de Educação Popular, v. 14, n. 1, p. 121-134. http://www.seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/27601/pdf.
Santos, A., Costa, V. S. O., & Santos, T. G (2019). Diagnóstico da gestão dos resíduos sólidos em duas unidades escolares. Revbea, São Paulo, V. 14, no 4: 25 - 39. https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/9658/7234.
Santos, G. R., Tolentino, J., & Mol, M. (2020). Percepção de funcionários em uma instituição pública acerca da gestão de resíduos sólidos e dos seus riscos à saúde humana. Pesquisa em Educação Ambiental. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/14227/11811. Aheadof Print, 2020 DOI: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580X.2020-14227.
Santos, J. E dos (2020). Educação Ambiental no contexto profissional e tecnológico: uma proposta de plano de gerenciamento de resíduos sólidos para o IFAL – Campus Benedito Bentes. 120 f. Dissertação (Mestrado) – Instituto Federal de Alagoas. Maceió. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.xhtml?popup=true&id_trabalho=9193210.
Sousa, A. K. S., Lázari, T. M., & Júnior, C. C. S (2015). Avaliação da percepção ambiental dos alunos quanto a colete seletiva nas unidades de ensino em Palmas – TO. Revista Integralização Universitária. Palmas – TO. v.10, n.13. https://to.catolica.edu.br/revistas/index.php?journal=riu&page=article&op=view&path%5B%5D=199&path%5B%5D=89.
Unesco (1973). Man and Biosphere Programme (MAB). Expert Panel of Project 13: “Perception of Environmental Quality”. Paris/France. http://unesdoc.unesco.org/images/0000/000032/003216eb.pdf.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 José Emiliano dos Santos; André Suêldo Tavares de Lima
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
