Desenvolvimento e validação do Protocolo de Acolhimento e Orientações didático-pedagógicas para atendimento a estudantes com Deficiência Visual
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29165Palavras-chave:
Inclusão no Ensino Superior; Deficiência Visual; Protocolo.Resumo
Com a evolução da legislação relativa à pessoa com deficiência, a inclusão de estudantes com deficiência visual no ensino superior vem sendo amplamente discutida. Não obstante os avanços empreendidos, esta ainda se depara com barreiras importantes como a falta de formação e a insegurança dos docentes para trabalhar com estes estudantes, impactando negativamente seu ingresso no mundo do trabalho. Partindo destas considerações, o presente artigo tem como objetivo desenvolver e validar um Protocolo de Acolhimento e Orientações didático-pedagógicas para atendimento a estudantes com Deficiência Visual (DV), promovendo a aproximação do professor e o estudante. A metodologia caracteriza-se por um estudo avaliativo, metodológico, centrada em especialistas, com a utilização de critérios para construção do protocolo e validação de conteúdo. Para a validação foram desenvolvidos dois instrumentos denominados de Feedback 1 e Feedback 2, os quais foram respondidos pelos experts e analisados por meio do cálculo do índice de validação de conteúdo, teste de concordância e análise estatística descritiva. Após as análises o protocolo foi validado, portanto a sua versão final poderá ser utilizada por professores para identificar quais procedimentos didáticos pedagógicos devem ser escolhidos para melhor atender ao estudante com deficiência visual, permitindo, assim, contribuir para o processo de ensino aprendizagem e para a formação profissional desta população.
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