Educação para a sexualidade - faces e interfaces na formação do professor: descrição e resultados da oferta da disciplina para o curso de licenciatura em ciências biológicas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30428Palavras-chave:
Formação de professores; Educação para a sexualidade; Ensino; Educação básica.Resumo
Discutir assuntos relacionados à sexualidade tem se tornado um desafio para os docentes, portanto, é importante formar professores preparados para orientar e discutir em sala de aula os múltiplos aspectos ligados à sexualidade humana. Este trabalho consiste no relato das características (carga horária, ementa, objetivos e estratégias) da disciplina “Educação para a sexualidade – faces e interfaces na formação do professor” ofertada para o curso de licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), bem como a descrição de seu desenvolvimento ao longo de quatro ofertas. A disciplina visa subsidiar os discentes em relação aos conteúdos/estratégias de ensino voltados à educação para a sexualidade, possibilitando aplicação mais efetiva dos conteúdos na educação básica. A carga horária teórica é de 45h/a, além de 15h/a de atividades práticas, totalizando 60h/a, são disponibilizadas 30 vagas anualmente. A oferta foi realizada apenas quatro vezes desde o início do curso em 2009. Considerando o número total de alunos do curso, podemos considerar que apenas 33% demonstraram interesse pela disciplina, 12% dos discentes concluíram a disciplina e 21% fizeram apenas a matrícula, mas nunca frequentaram. Os alunos frequentes nas aulas permanecem até sua conclusão. A bibliografia consultada, a realidade de oferta da disciplina e os relatos dos alunos que cursaram o componente curricular apontam para a necessidade de disciplinas que foquem na formação docente em consonância com a educação para a sexualidade, pois o licenciando estando apto para trabalhar e lidar com o tema estará preparado para agir em sala de aula em diversas circunstâncias.
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