Fatores associados à violência escolar com adolescentes: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30519Palavras-chave:
Adolescente; Violência escolar; Bullying; Ensino em saúde.Resumo
Uma vez que violência escolar é definida como um fenômeno multicausal, que envolve fatores sociais, econômicos, culturais, geográficos e históricos, objetivou-se nesse estudo verificar as evidências disponíveis na literatura sobre os fatores associados à violência escolar envolvendo adolescentes. Para a síntese do conhecimento foi empregada a revisão integrativa da literatura, nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline/PUBMED), Web of Science e Scopus, onde foi totalizado 21 artigos no recorte temporal de 2014 a 2018 e submetidos à análise a partir de categorias temáticas. Emergiram oito categorias associadas à violência escolar/bullying: 1) o perfil sóciodemográfico dos envolvidos na violência escolar, 2) a influência das relações interpessoais, 3) os sentimentos com a escola e o corpo escolar, 4) as formas da violência perpetrada, 5) os fatores protetivos para violência escolar, 6) os fatores de risco para violência escolar, 7) as principais causas da vitimização e 8) as consequências reais do cyberbullying. Adolescentes que crescem e se desenvolvem em ambientes de extrema desigualdade social e vulnerabilidades, com exposição a situações de violência, tendem a apreenderem uma concepção de normalização da violência, de modo a reproduzir esse comportamento diante de situações de conflito, evidenciando que não somente fatores intrínsecos à escola estariam diretamente ligados, como também uma inter-relação com situações de violência instituídas no contexto familiar e /ou comunitários. Como principais medidas protetivas destaca-se a promoção da autoestima, da autonomia e do empoderamento do adolescente.
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