Concepções dos Professores de Educação Física sobre Jogos Cooperativos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30729Palavras-chave:
Habilidades Socioemocionais; Ensino Médio Integrado; Currículo.Resumo
Os jogos são utilizados com estratégias pedagógicas em muitos componentes curriculares, em particular, os professores de Educação Física. Atualmente há uma tendência de mudança e os jogos competitivos estão sendo adaptados para serem cooperativos. Assim, nesta pesquisa, objetivou-se analisar as concepções sobre os jogos cooperativos dos professores do componente curricular de Educação Física que atuam no Ensino Médio Integrado. A metodologia foi de abordagem qualitativa. O instrumento de coletada de dados foi uma entrevista semiestruturada e os participantes da pesquisa foram professores de Educação Física que atuam nos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Para analisar os dados utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, desse modo, categorizou-se três concepções dos professores sobre os jogos cooperativos: 1) Habilidades desenvolvidas pelos jogos; 2) Jogos cooperativos nas aulas de Educação Física; 3) Educação Socioemocional no currículo. Os professores participantes apontaram a necessidade da inclusão da temática no currículo do ensino médio integrado, além disso, eles afirmaram que trabalham com jogos cooperativos em suas aulas, mas, precisam de formação continuada sobre o tema.
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