Análise da qualidade na educação associada ao conhecimento sobre Ciências Ambientais de estudantes do Ensino Médio e Superior
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.30950Palavras-chave:
Educação de qualidade; Educação ambiental; Práticas ambientais.Resumo
A educação de qualidade desperta e potencializa habilidades, auxilia no desenvolvimento da cidadania, criatividade e liberdade. Além disso, ela está diretamente ligada a condições ambientais, entretanto não recebe atenção necessária dentro das escolas públicas e privadas. Consciente disso, a ONU (Organização das Nações Unidas) formulou um documento oficial de metas para serem cumpridas até o ano de 2030. A sustentabilidade está além de práticas favoráveis ao meio ambiente, interfere na qualidade de vida social e econômica, o que inclui uma educação de qualidade. Com o intuito de relacionar a qualidade da educação com conhecimentos e práticas ambientais, foi feito uma pesquisa cujo instrumento de coleta de dados foi uma entrevista com 277 alunos de escolas públicas, privadas e técnicas, que estejam cursando ou já concluíram o ensino médio e cursam o ensino superior. Foi distribuído um formulário eletrônico aprovado pelo Comitê de Ética do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – IFTO, e suas respostas foram analisadas qualitativa e quantitativamente. Com auxílio de um levantamento bibliográfico foi possível analisar os dados, relacionando-os com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, Agenda 2030. Foi observado uma ausência de disciplinas ambientais, falta de práticas sustentáveis de alunos com diferentes níveis de escolaridade e desinteresse por questões ambientais.
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