Simulação enquanto método de ensino em saúde coletiva para estudantes da área da saúde
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31032Palavras-chave:
Acadêmicos; Educação; Universidades; Atenção Primária em Saúde; Ensino.Resumo
Objetivo: conhecer, a partir da revisão integrativa, o que tem sido publicado sobre os cenários de simulação de saúde coletiva em cursos de graduação em saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa realizada no Scielo.org, Lilacs e BVS publicados nos últimos 10 anos, utilizando os descritores em saúde bolleanos: ensino AND simulação AND saúde coletiva OR Atenção Primária à Saúde. Resultados: ao utilizar os critérios de inclusão, foram encontrados 6 artigos - grande parte dos estudos encontrados foram publicados na área da enfermagem, consecutivamente medicina e fonoaudiologia. Em suma, descrevem a simulação clínica na saúde coletiva como habilidade para o desenvolvimento de ações em Atenção Primária à Saúde e análise do conhecimento, satisfação e confiança dos estudantes a partir do uso desse método no ensino superior. Considerações finais: com este estudo foi possível conhecer o que tem sido publicado sobre a simulação no campo formativo da atenção primária de futuros profissionais de saúde a nível universitário. Foram encontrados poucos estudos nesta revisão, o que permite problematizar a necessidade de futuros trabalhos, dado a eficácia do método de simulação para o ensino-aprendizagem.
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