Scratch como ferramenta lúdica para o ensino de Língua Inglesa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31201Palavras-chave:
Aprendizagem; Ensino; Língua Inglesa; Scratch.Resumo
Em uma sociedade globalizada, onde as fronteiras do mundo estão sendo rompidas pela evolução digital, o contato com diferentes culturas e idiomas se intensifica cada vez mais com o avanço dos meios de comunicação e das tecnologias de informação e comunicação (TICs). Nesse contexto, o processo ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras assume um papel fundamental. Ao se ensinar a língua inglesa cada vez mais cedo para crianças, estimula-se se estimular o aluno a se expressar tanto oralmente quanto na escrita. Atualmente existem diversas plataformas para o ensino de programação, como o App Inventor, Grasshopper e Scratch. Em uma geração de crianças digitalmente engajadas, o Scratch se torna uma ótima ferramenta para unir o lúdico ao digital. O objetivo deste trabalho é investigar a importância da utilização do Scratch como tecnologia educacional para o ensino de língua inglesa com foco em crianças, incluindo na formação do aluno conceitos iniciais de língua inglesa e lógica de programação.
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