Avaliações Externas e em Larga Escala nos Projetos Pedagógicos de Curso: tem ou não tem?

Resumo

As avalições externas buscam matrizes de avaliação, padronizadas, no intuito de gerar indicadores da qualidade educacional. Portanto, o conhecimento e debate destas tornam-se fundamentais nos cursos de formação inicial de professores. Diante deste contexto, o objetivo desta pesquisa é investigar a presença de conteúdos e/ou componentes curriculares relacionados às avaliações em larga escala nas ementas dos Projetos Pedagógico de Curso (PPC) de Licenciatura em Ciências Biológicas de diferentes IES, bem como analisar a carga horária e as bibliografias relacionadas à temática. Essa pesquisa documental apresenta uma abordagem qualitativa. A partir de critérios de inclusão e exclusão foi realizada a seleção dos PPC, e a análise dos dados foi realizada por meio da análise do conteúdo dos. Foi possível perceber que não há presença de conteúdos e/ou componentes curriculares que abordam especificamente as avaliações externas e em larga escala. Porém há componentes curriculares que, a partir, de seus objetivos e ementas, nos permitem inferir que há possibilidades de haver um diálogo acerca destas avaliações. Logo, por gerar implicações na estruturação da educação, seria importante uma reorganização curricular dentro dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, tendo em vista que as avaliações externas e em larga implicam diretamente sobre o lócus futuro de trabalho.