Formação integral na BNCC: reflexos na Educação Profissional e Tecnológica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31328

Palavras-chave:

Ensino; BNCC; Formação integral; Contemporâneos Transversais.

Resumo

Neste artigo buscamos analisar os reflexos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na educação profissional e tecnológica. Essa modalidade de ensino pressupõe um ideal de formação integral, a qual se subjaz a uma concepção de educação cujo objetivo é o desenvolvimento do sujeito nas mais variadas dimensões de sua existência com vistas à compreensão e à (re)ação a determinadas circunstâncias da vida e do mundo do trabalho, permitindo que jovens e adultos possam ser e estar no mundo de forma crítica e consciente. Para essa reflexão, realizamos um estudo de natureza exploratória, o qual compreende a primeira etapa de uma investigação mais ampla e se centra na leitura de textos teóricos acerca do tema. Nessa perspectiva, essa leitura de textos teóricos caracteriza este estudo como sendo um levantamento bibliográfico. Nessa reflexão, concluímos que a inserção de Temas Contemporâneos Transversais (TCT) na proposta curricular constitui-se uma forma de assegurar a formação integral.

Biografia do Autor

Antônio Carlos Santos de Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

Professor do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAL), Campus Benedito Bentes. Doutor e Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística da Faculdade de Letras (FALE) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Lidera o Grupo de Pesquisa: Educação, Linguagens e Tecnologias (GPELT-CNPq/IFAL) e é integrante do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagens de Línguas e Literaturas (GEDEALL/CNPq/UFAL), sendo pesquisador do projeto “A implementação dos Referenciais Curriculares Municipais e Estaduais para o ensino de Língua Portuguesa em Alagoas e no Ceará: os caminhos da BNCC para a educação básica e para a formação de professores”. Também integra o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica (GPEPT/CNPq/IFAL) e o GT Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Linguística Aplicada (EAPLA) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL).

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Publicado

03/07/2022

Como Citar

LIMA, A. C. S. de; CORREIA, A. P. B. .; VALIDO, J. de O.; SANTOS, J. E. da S. Formação integral na BNCC: reflexos na Educação Profissional e Tecnológica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e9511931328, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31328. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31328. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 11 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

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