A utilização do socrative como uma alternativa pedagógica para a realização do team-based learning (TBL) em sala de aula

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3149

Palavras-chave:

Metodologia; Tecnologia; Inovação; Docentes.

Resumo

Ciente da constante inserção de dispositivos eletrônicos entre os alunos em sala de aula. O objetivo deste trabalho foi propor o uso do aplicativo socrative como uma alternativa pedagógica para a realização do Team-Based Learning (TBL) em sala de aula. Trata-se de um estudo exploratório com abordagem quali-quantitativa. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi realizada uma atividade em sala de aula dividida em etapas com 13 alunos do curso de farmácia. Inicialmente foi disponibilizado o material de estudo e realizado uma conferência, no segundo momento foi aplicado o TBL pelo aplicativo socrative e posteriormente foi disponibilizado um questionário através do Google Forms, com finalidade de avaliar a metodologia utilizada. Após a realização da atividade observou-se que a metodologia utilizada teve um resultado satisfatório, visto que o rendimento dos alunos melhorou consideravelmente no que se diz respeito a autonomia, capacidade de decisão e trabalho em equipe, obtendo-se um índice de aceitação de 93%. Conclui-se que o uso deste aplicativo pode auxiliar aos docentes na elaboração e realização do TBL, e no desenvolvimento de outras atividades em sala de aula, uma vez que possui diversas vantagens, além de ser gratuito.

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Publicado

27/03/2020

Como Citar

OLIVEIRA, E. de S.; SILVESTRE, J. V. C.; SOUZA, D. E. M. de; MORAIS, A. C. L. N. de. A utilização do socrative como uma alternativa pedagógica para a realização do team-based learning (TBL) em sala de aula. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 5, p. e33953149, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i5.3149. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3149. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 9 n. 5

Seção

Ciências Educacionais

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