O primeiro ano do resto das nossas vidas: Saúde mental de alunos de medicina

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31651

Palavras-chave:

Estudantes de Medicina; Ansiedade; Depressão; Saúde mental.

Resumo

Estudantes de medicina experimentam desde o início da formação, altos níveis de ansiedade e outros transtornos mentais associados ao excesso de atividades acadêmicas, privação de sono, pressão dos colegas e outros aspectos da educação médica. O estudo teve como objetivo analisar a prevalência de transtornos de saúde mental (ansiedade, depressão e estresse) entre alunos ingressantes. Os alunos foram avaliados no início e no final do primeiro ano do curso de Medicina. Trata-se de um estudo transversal, realizado durante o primeiro ano do curso de Medicina da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná. Informações clínicas e sociodemográficas foram coletadas. Todos os alunos passaram por avaliação psicológica por meio de escalas e dosagem de cortisol para avaliação de estresse no início e final do primeiro ano do curso médico. Foram utilizados os instrumentos BDI II - Inventário de Depressão de Beck, EPD - Escala de Pensamentos Depressivos, Questionário de Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) e Questionários de Preocupação da Penn State University. Os alunos ingressaram na universidade apresentando ansiedade severa, depressão leve, baixa autoestima e déficit na funcionalidade dos relacionamentos, que piorou durante o primeiro ano do curso. Os dados evidenciaram altos níveis de distúrbios emocionais, como ansiedade, preocupação e depressão desde o primeiro ano do curso de medicina, com piora desses ao longo do ano acadêmico. Isso demonstra a necessidade de adaptação das escolas médicas para receber os ingressantes e da importância do suporte psicoemocional desde o início do curso de medicina.

Biografia do Autor

Danielle Soraya Figueiredo , Universidade Estadual do Centro-Oeste

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário (PPGDC) na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Mestre em Desenvolvimento Comunitário - PPGDC (2021) pela UNICENTRO. Possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Campo Real (2018). Especialização em Aconselhamento Pastoral Familiar com Foco Sistêmico (2019) na instituição UNIFIL e especialização em Psicologia Sexual (2020) na instituição UNYLEYA. Participou como coordenadora discente dos projetos de extensão Mamãe Coruja, Florescer do Ser Humano e Som e Vida. Atua como psicóloga no Instituto Prime. Possui 30 anos de experiência na docência em música, com ênfase no piano clássico, teoria musical e musicalização infantil

Karine Aparecida de Lima, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário (PPGDC) na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Mestre em Desenvolvimento Comunitário (Unicentro). Possui graduação em Nutrição pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) (2016). Especialização em Nutrição Clínica pelo Centro Universitário Campo Real (2019). Atuação em Nutrição Clínica, Social, Hospitalar, Nutrição Esportiva, Unidades de Alimentação e Nutrição.

Patrícia Lacerda Bellodi, Universidade de São Paulo

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1989) - Campus Ribeirão Preto, Mestrado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (1994) e Doutorado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (1999). Na Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, participou da criação do REPAM (Retaguarda Emocional para o Aluno de Medicina) em 1997, atuando na assistência psicológica aos estudantes durante 18 anos. Foi Professora Adjunta do Departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica, responsável pelas Disciplinas de Psicologia do Curso de Graduação em Fonoaudiologia, de 2002 a 2013. Na Faculdade de Medicina da USP (FMUSP) é Coordenadora do Programa de Tutoria/Mentoring desde seu início em 2000. Na mesma instituição é também Orientadora (Mestrado) no Curso de Pós Graduação do Depto de Medicina Preventiva, na linha de pesquisa "Educação e Comunicação em Saúde". Tem experiência no campo da Psicologia Geral e da Saúde, Educação Médica e Suporte Psicológico a Alunos Universitários, atuando principalmente nas seguintes áreas: Tutoria, Mentoring, Escolha Profissional, Psicoterapia Breve. É autora dos livros O Clínico e o Cirurgião (2001) e Tutoria - Mentoring na Formação Médica (2005), Editora Casa do Psicólogo. Atualmente também é consultora e assessora a implantação de programas de Tutoria/Mentoring para além do campo da Saúde, tendo desenvolvido sistemas de tutoria para o acompanhamento da formação prática de estagiários de Direito.

Emerson Carraro, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Federal de Santa Maria (1999), mestrado (2002) e doutorado (2007) em Infectologia pela Universidade Federal de São Paulo. É professor Associado do curso de Farmácia na Universidade Estadual do Centro-Oeste (PR) e orientador nos programas de Pós-graduação em Ciências Farmacêuticas (associação ampla UNICENTRO/UEPG), o qual já foi vice-coordenador e membro do colegiado, e Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário, também como membro do colegiado. Atualmente, é o Chefe do Departamento de Farmácia e participa do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e do Comitê da Residência Multiprofissional (COREMU). Na Unicentro, já atuou como Diretor de Pós-Graduação institucional, Diretor da Farmácia Escola, chefe do Laboratório Escola, membro do Conselho Universitário (COU), Comitê institucional de Iniciação Científica (CAIC) e Comitê do Programa Institucional de Ações Internacionais. Atua também avaliador de projetos junto a diversos órgão de fomento à pesquisa, como Ministério da Saúde, Fundação Araucária, FAPESC, FAPERGS e FEPPS-RS. Possui convênios com diversos pesquisadores de outras instituições, como UNIFESP, USP, UFSM, UEM e UEPG. Tem experiência também como editor de revistas científicas, coordenação de projetos de pesquisa individuais e institucionais. Sua área de atuação concentra-se em doenças infecciosas, com o estudo de fisiopatogenia das doenças virais, desenvolvimento de novos testes diagnósticos em imunologia, microbiologia e biologia molecular, e estudo de atividade antimicrobiana.

David Livingstone Alves Figueiredo, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Graduado em Medicina pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (1996), fez Residência Médica em Cirurgia de Cabeça e Pescoço no Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto (2001) e Mestrado (2004) e Doutorado (2008) em Ciências Médicas pela FMRP-USP. Professor Adjunto, nível D, atualmente exercendo a Chefia do Departamento de Medicina da UNICENTRO e Coordenador do Programa de Residência Médica da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Orientador nos Programas de Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento Comunitário e Ciências Farmacêuticas na mesma universidade. Presidente do IPEC-Instituto para Pesquisa do Câncer de Guarapuava. Coordenador da Rede de Estudos Genômicos do Paraná, no âmbito do Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação em Genômica (NAPI Genômica). Participa como pesquisador do Grupo Avançado de Pesquisas em Câncer de Cabeça e Pescoço (Projeto GENOPROT-CNPQ) envolvendo o Serviço de Cirurgia de Cabeça e Pescoço do HCFMRP-USP e o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Células-Tronco e Terapia Celular (INCTC) e desenvolve estudos na área de marcadores moleculares no carcinoma de cabeça e pescoço. Cirurgião de Cabeça e Pescoço e tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Cirurgia de Cabeça e Pescoço, atuando principalmente nos seguintes temas: cirurgia da tireoide, câncer de cabeça e pescoço, laringe, traumatologia crânio-maxilo-facial.

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Publicado

02/07/2022

Como Citar

FIGUEIREDO , D. S. .; LIMA, K. A. de .; FIGUEIREDO , F. N. da S. .; BELLODI, P. L. .; PORFÍRIO, G. B. .; CARRARO, E. .; FIGUEIREDO, D. L. A. . O primeiro ano do resto das nossas vidas: Saúde mental de alunos de medicina. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e4811931651, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31651. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31651. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 9

Seção

Ciências da Saúde

Licença

Copyright (c) 2022 Danielle Soraya Figueiredo ; Karine Aparecida de Lima; Felipe Nathan da Silva Figueiredo ; Patrícia Lacerda Bellodi; Gustavo Bianchini Porfírio; Emerson Carraro; David Livingstone Alves Figueiredo

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