A percepção de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública sobre a ginástica para todos (GPT)

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular, ao tratar do componente curricular Educação Física, especificamente na unidade de ginástica, aponta como objeto de conhecimento a Ginástica Para Todos (GPT). Com uma recente alteração no currículo municipal de educação de Manaus, seguindo as normativas da BNCC, essa prática foi inserida como conteúdo da Educação Física no ensino fundamental. Desse modo, esta pesquisa teve como objetivo investigar a percepção de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública sobre a GPT nas aulas de educação física. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizada como pesquisa-ação. Participaram da pesquisa 16 alunos de uma turma do 4º ano do ensino fundamental, matriculados em uma escola municipal da cidade de Manaus. Para coleta de dados utilizou-se de questionário, aplicação de aula teórico-prática, grupo focal e diário de campo. A análise de dados foi realizada mediante análise de conteúdo. Dos resultados emergiram duas categorias: “do desconhecimento e desconforto à satisfação no ginasticar” e “a euforia na descoberta das possibilidades acrobáticas”. Evidenciou-se que os alunos desconheciam a prática da GPT. No primeiro contato, estranharam as atividades por estarem acostumados com outras práticas, por exemplo, as que envolviam bola, mas ao descobrirem a GPT, os alunos se mostraram interessados, demonstrando: divertimento, bom trabalho em equipe, criatividade, interação com os colegas e com o meio e, ainda, interesse na plasticidade de movimentos e figuras que até então só haviam visto na televisão, como os saltos (acrobática) e a pirâmide humana.