Tênis de Campo como projeto social
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32035Palavras-chave:
Projeto Social; Esporte; Tênis; Ensino.Resumo
O objetivo do presente estudo foi investigar a organização de um projeto social de tênis de campo, incluindo o perfil dos participantes, os motivos que levam crianças e adolescentes a se inserir no projeto, fatores para participação e percepção dos praticantes sobre o projeto social. Foram sujeitos participantes do estudo, dois professores de Educação Física e 46 alunos das diferentes turmas do projeto social de tênis desenvolvido pela Secretaria Municipal de Esporte e Lazer do município de Uruguaiana/RS. A coleta de dados envolveu a aplicação de dois questionários aos alunos do projeto e uma entrevista semiestruturada aos professores responsáveis pelo desenvolvimento deste projeto. Ainda, foi realizada a observação participante durante dois meses no projeto, com uso de diário de campo para o registro das informações. Como resultados, observou-se a preocupação do projeto social em proporcionar o ensino do tênis como meio para a transformação da realidade dos participantes, onde as principais motivações de inserção aconteceram pelo incentivo de algum familiar, amigo ou conhecido que já participa das aulas, ou ainda por vontade de algum responsável. Averiguou-se que a principal estratégia de ensino utilizada foi a metodologia Play and Stay, a qual, proporciona o aprendizado do tênis juntamente com a diversão e que, a permanência dos participantes no projeto ocorreu por motivos de diversão e pelo desejo de evolução no esporte. Conclui-se que o projeto oportuniza muito além do ensino do esporte, se configurando como um espaço para a transformação social.
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