A evasão em uma Licenciatura em Física: um olhar para as relações com o saber

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3207

Palavras-chave:

Evasão no curso de Física; Relação com o saber; Formação de professores de Física.

Resumo

A escassez de professores de Física habilitados atuantes na Educação Básica nos remete à necessidade de compreendermos um fenômeno fortemente presente nos cursos de Física pelo país: a evasão universitária. Dessa forma, este trabalho traz os motivos elencados por estudantes em situação de evasão do curso de Licenciatura em Física da UFSC (entre 2004 a 2014) para deixarem a graduação. À luz da teoria da relação com o saber e com olhar aos aspectos de ordem afetiva, percebemos que a relação com o outro (principalmente os docentes), atrelada à dificuldades na relação com o mundo (conciliar trabalho e estudo) e elementos da dimensão epistêmica (alto índice de reprovações), foram os aspectos mais citados como causa da evasão para o grupo analisado.

Biografia do Autor

Bruno dos Santos Simões, Universidade Federal da Grande Dourados

Licenciado em Física pela UFMS (2010), Mestre (2013) e Doutor (2018) em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC.

José Francisco Custódio, Universidade Federal de Santa Catarina

Licenciado em Física, Mestre em Educação e Doutor em Educação Científica e Tecnológica (2007) pela UFSC.

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Publicado

28/03/2020

Como Citar

SIMÕES, B. dos S.; CUSTÓDIO, J. F. A evasão em uma Licenciatura em Física: um olhar para as relações com o saber. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 5, p. e59953207, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i5.3207. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3207. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 9 n. 5

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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