Tecnologias educativas para adoção de hábitos de estilos de vida saudável de jovens adolescentes escolares: revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32228

Palavras-chave:

Estudante; Promoção da saúde; Comportamentos relacionados com a saúde.

Resumo

Este estudo objetiva mapear e identificar as tecnologias educativas em saúde que tenham como proposito a adoção de comportamentos relacionados com estilos de vida saudáveis de jovens adolescentes. Utilizou-se para busca das evidências o método de revisão integrativa da literatura em torno da questão de busca envolvendo termos controlados para identificação nas bases selecionadas. Foram localizadas 1488 referências na etapa inicial: Scopus=363; Web of Science=320; CINAHL=238; Eric=211; MEDLINE/PubMed=159; LILACS=126; BDENF=31; IBECS=40. Após o processo de triagem e de busca pareada, foram incluídos 23 estudos que atenderam aos critérios de inclusão. Foram extraídas informações sobre o país de origem, idioma, tipo de estudo, instrumentos de coleta, tipo de tecnologia, teoria utilizada para embasar a intervenção, tempo de duração. Houve maior predominância de estudos desenvolvidos na Espanha, e, em relação ao tempo de duração da aplicabilidade, 10 estudos (43,4%), foram realizados em 12 meses ou mais. Estratégias de intervenção com foco em toda a escola e múltiplas dimensões do estilo de vida foram os mais utilizados dentre os estudos encontrados (10), seguido por aplicativos para smartphone que foram utilizados em (07) estudos. Apesar da descrição das intervenções, não foi possível identificar de modo consistente a adesão de novos comportamentos, apenas relatos dos participantes, sendo este um dos desafios do acompanhamento da eficácia das intervenções. O envolvimento e participação dos jovens nas fases de construção foram determinantes para maior engajamento e interação nas atividades propostas pelas intervenções, o que pode indicar caminhos para construção de novas tecnologias.

Biografia do Autor

Wesley Cosmo Martins, Universidade Estadual do Ceará

Professor - SEDUC CE

Referências

Auster, E. R., & Wylie, K. K. (2016). Creating Active Learning in the Classroom: A Systematic Approach: Http://Dx.Doi.Org/10.1177/1052562905283346, 30(2), 333–353. https://doi.org/10.1177/1052562905283346

Bannink, R., Broeren, S., Joosten-van Zwanenburg, E., van As, E., van de Looij-Jansen, P., & Raat, H. (2014). Effectiveness of a Web-based tailored intervention (E-health4Uth) and consultation to promote adolescents’ health: randomized controlled trial. Journal of Medical Internet Research, 16(5), e143. https://doi.org/10.2196/jmir.3163

Barbosa Filho, V. C., Lopes, A. da S., Lima, A. B., de Souza, E. A., Gubert, F. do A., Silva, K. S., Vieira, N. F. C., Trompieri Filho, N., de Araújo, T. S., de Bruin, P. F. C., & Mota, J. (2015). Rationale and methods of a cluster-randomized controlled trial to promote active and healthy lifestyles among Brazilian students: the “Fortaleça sua Saúde” program. BMC Public Health 2015 15:1, 15(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/S12889-015-2543-2

Biggs, B. K., Tsai Owens, M., Geske, J., Lebow, J. R., Kumar, S., Harper, K., Grothe, K. B., Cunningham, M. L., Jensen, T. B., & Clark, M. M. (2019). Development and initial validation of the Support for Healthy Lifestyle (SHeL) questionnaire for adolescents. Eating Behaviors, 34, 101310. https://doi.org/10.1016/j.eatbeh.2019.101310

Bonnesen, C. T., Toftager, M., Madsen, K. R., Wehner, S. K., Jensen, M. P., Rosing, J. A., Laursen, B., Rod, N. H., Due, P., & Krølner, R. F. (2020). Study protocol of the Healthy High School study: a school-based intervention to improve well-being among high school students in Denmark. BMC Public Health 2020 20:1, 20(1), 1–16. https://doi.org/10.1186/S12889-020-8194-Y

Carroll, J. K., Moorhead, A., Bond, R., LeBlanc, W. G., Petrella, R. J., & Fiscella, K. (2017). Who Uses Mobile Phone Health Apps and Does Use Matter? A Secondary Data Analytics Approach. Journal of Medical Internet Research, 19(4), e125. https://doi.org/10.2196/jmir.5604

Champion, K. E., Gardner, L. A., McGowan, C., Chapman, C., Thornton, L., Parmenter, B., McBride, N., Lubans, D. R., McCann, K., Spring, B., Teesson, M., & Newton, N. C. (2020). A Web-Based Intervention to Prevent Multiple Chronic Disease Risk Factors Among Adolescents: Co-Design and User Testing of the Health4Life School-Based Program. JMIR Formative Research, 4(7), e19485. https://doi.org/10.2196/19485

Cushing, C. C., Bejarano, C. M., Ortega, A., Sayre, N., Fedele, D. A., & Smyth, J. M. (2021). Adaptive mHealth Intervention for Adolescent Physical Activity Promotion. Journal of Pediatric Psychology.

Dal, K., Mendes, S., Cristina De Campos, R., Silveira, P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto - Enfermagem, 17(4), 758–764. https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018

de Nooijer, J., Veling, M. L., Ton, A., de Vries, H., & de Vries, N. K. (2008). Electronic monitoring and health promotion: an evaluation of the E-MOVO Web site by adolescents. Health Education Research, 23(3), 382–391. https://doi.org/10.1093/HER/CYM086

Fernandez-Jimenez, R., Santos-Beneit, G., Tresserra-Rimbau, A., Bodega, P., de Miguel, M., de Cos-Gandoy, A., Rodríguez, C., Carral, V., Orrit, X., Haro, D., Carvajal, I., Ibañez, B., Storniolo, C., Domènech, M., Estruch, R., Fernández-Alvira, J. M., Lamuela-Raventós, R. M., & Fuster, V. (2019). Rationale and design of the school-based SI! Program to face obesity and promote health among Spanish adolescents: A cluster-randomized controlled trial. American Heart Journal, 215, 27–40. https://doi.org/10.1016/j.ahj.2019.03.014

González-Jiménez;, Cañadas, E. ;, Fernández-Castillo, G. R. ;, Cañadas-De La Fuente, R. ;, Arturo, G., & Madrid, M. (2013). Analysis of the life-style and dietary habits of a population of adolescents. 28, 1937–1942. https://doi.org/10.3305/nh.2013.28.6.6850

Heo, M., Jimenez, C. C., Lim, J., Isasi, C. R., Blank, A. E., Lounsbury, D. W., Fredericks, L., Bouchard, M., Faith, M. S., & Wylie-Rosett, J. (2018). Effective nationwide school-based participatory extramural program on adolescent body mass index, health knowledge and behaviors. BMC Pediatrics 2018 18:1, 18(1), 1–10. https://doi.org/10.1186/S12887-017-0975-9

Kelman, H. C. (2016). Compliance, identification, and internalization three processes of attitude change: Http://Dx.Doi.Org/10.1177/002200275800200106, 2(1), 51–60. https://doi.org/10.1177/002200275800200106

Khumros, W., Vorayingyong, A., Suppapitiporn, S., Rattananupong, T., & Lohsoonthorn, V. (2018). Effectiveness of modified health belief model-based intervention to reduce body mass index for age in overweight junior high school students in Thailand. Journal of Health Research, 33(2), 162–172. https://doi.org/10.1108/JHR-08-2018-0065

Kolbe, L. J. (2019). School Health as a Strategy to Improve Both Public Health and Education. Https://Doi.Org/10.1146/Annurev-Publhealth-040218-043727, 40, 443–463. https://doi.org/10.1146/ANNUREV-PUBLHEALTH-040218-043727

Lee, A. M., Chavez, S., Bian, J., Thompson, L. A., Gurka, M. J., Williamson, V. G., & Modave, F. (2019). Efficacy and Effectiveness of Mobile Health Technologies for Facilitating Physical Activity in Adolescents: Scoping Review. JMIR Mhealth Uhealth 2019;7(2):E11847 Https://Mhealth.Jmir.Org/2019/2/E11847, 7(2), e11847. https://doi.org/10.2196/11847

Lima-Serrano, M., & Lima-Rodríguez, J. S. (2019). Efecto de la estrategia de promoción de salud escolar Forma Joven. Gaceta Sanitaria, 33(1), 74–81. https://doi.org/10.1016/J.GACETA.2016.12.009

Llauradó, E., Aceves-Martins, M., Tarro, L., Papell-Garcia, I., Puiggròs, F., Arola, L., Prades-Tena, J., Montagut, M., Moragas-Fernández, C. M., Solà, R., & Giralt, M. (2015). A youth-led social marketing intervention to encourage healthy lifestyles, the EYTO (European Youth Tackling Obesity) project: A cluster randomised controlled0 trial in Catalonia, Spain Health behavior, health promotion and society. BMC Public Health, 15(1). https://doi.org/10.1186/s12889-015-1920-1

Mangunkusumo, R., Brug, J., Duisterhout, J., de Koning, H., & Raat, H. (2007). Feasibility, acceptability, and quality of Internet-administered adolescent health promotion in a preventive-care setting. Health Education Research, 22(1), 1–13. https://doi.org/10.1093/her/cyl010

Martin, A., Caon, M., Adorni, F., Andreoni, G., Ascolese, A., Atkinson, S., Bul, K., Carrion, C., Castell, C., Ciociola, V., Condon, L., Espallargues, M., Hanley, J., Jesuthasan, N., Lafortuna, C. L., Lang, A., Prinelli, F., Puig, E. P., Tabozzi, S. A., & McKinstry, B. (2020). A Mobile Phone Intervention to Improve Obesity-Related Health Behaviors of Adolescents Across Europe: Iterative Co-Design and Feasibility Study. JMIR MHEALTH AND UHEALTH, 8(3). https://doi.org/10.2196/14118

Melnyk, B. M., Jacobson, D., Kelly, S., Belyea, M., Shaibi, G., Small, L., O’Haver, J., & Marsiglia, F. F. (2013). Promoting Healthy Lifestyles in High School Adolescents: A Randomized Controlled Trial. American Journal of Preventive Medicine, 45(4), 407. https://doi.org/10.1016/J.AMEPRE.2013.05.013

Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. de C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto - Enfermagem, 17(4), 758–764. https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018

Mikkelsen, B. E., Sudzina, F., Botek, M., Romani, A. Q., & Larsen, K. (2021). Are Perceptions of Health Dependant on Social Class? Studying Soft Power and Symbolic Violence in a Health Promotion Program among Young Men at Vocational Schools. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 18(14). https://doi.org/10.3390/ijerph18147517

Moura, T. N. B. de, Moreira, T. M. M., Sousa, A. D. de, Santos Neto, A. C. dos, Sousa, R. X. e, & Lima, L. H. de O. (2019). Development and validation of a smartphone educational game regarding healthy lifestyle habits for adolescents TT - Desarrollo y validación de un juego educativo smartphone sobre estilo de vida saludable para adolescentes TT - Elaboração e validação de . Texto & Contexto Enferm, 28, e20180252–e20180252. http://www.revenf.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp

Nahas, M. V. (2017). Atividade física, saúde e qualidade de vida : conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo (E. do Autor (ed.); 7th ed.).

Nasheeda, A., Abdullah, H. B., Krauss, S. E., & Ahmed, N. B. (2019). A narrative systematic review of life skills education: effectiveness, research gaps and priorities. International Journal of Adolescence and Youth, 24(3), 362–379.

Nietsche, E. A., Lima, M. G. R. de, Rodrigues, M. da G. S., Teixeira, J. A., Oliveira, B. N. B. de, Motta, C. A., Gribler, C. S., Gribler, V. M., Lucas, D. D. I., & Farias, M. K. F. de. (2012). Tecnologias inovadoras do cuidado em enfermagem. Revista de Enfermagem Da UFSM, 2(1), 182–189. https://periodicos.ufsm.br/reufsm/article/view/3591

Palacios-Gálvez, M. S., Yot-Domínguez, C., & Merino-Godoy, Á. (2020). Healthy Jeart: promoción de la salud en la adolescencia a través de dispositivos móviles TT - Healthy Jeart: promotion of health in adolescence through mobile devices. Rev. esp. salud pública, 94, 0. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&amp

Pareja Sierra, S. L., Roura Carvajal, E., Milà-Villarroel, R., Adot Caballero, A., Pareja Sierra, S. L., Roura Carvajal, E., Milà-Villarroel, R., & Adot Caballero, A. (2018). Estudio y promoción de hábitos alimentarios saludables y de actividad física entre los adolescentes españoles: programa TAS (tú y Alicia por la salud). Nutrición Hospitalaria, 35(SPE4), 121–129. https://doi.org/10.20960/NH.2137

Pérez-Jorge, D., Jorge-Estévez, M. D., Gutiérrez-Barroso, J., De la Rosa-Hormiga, M., & Marrero-Morales, M. S. (2016). Health Education for High School Students in Spain. International Education Studies, 9(10), 185. https://doi.org/10.5539/ies.v9n10p185

Pratton, J., & Hales, L. W. (2015). The Effects of Active Participation on Student Learning. Http://Dx.Doi.Org/10.1080/00220671.1986.10885679, 79(4), 210–215. https://doi.org/10.1080/00220671.1986.10885679

Pulimeno, M., Piscitelli, P., Colazzo, S., Colao, A., & Miani, A. (2021). School as ideal setting to promote health and wellbeing among young people. Health Promotion Perspectives, 10(4), 316–334. https://doi.org/10.34172/hpp.2020.50

Robinson, J. N. |Stanford. J. F. J. (2018). HealthSpeaks: Using Poetry in Development of Health Education Curriculum. Journal of Health Education Teaching, 9(1), 37–49. www.jhetonline.com

Schoeppe, S., Alley, S., Rebar, A. L., Hayman, M., Bray, N. A., Van Lippevelde, W., Gnam, J. P., Bachert, P., Direito, A., & Vandelanotte, C. (2017). Apps to improve diet, physical activity and sedentary behaviour in children and adolescents: A review of quality, features and behaviour change techniques. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14(1), 1–10. https://doi.org/10.1186/S12966-017-0538-3/TABLES/2

Schuh, D. S., Goulart, M. R., Barbiero, S. M., Sica, C. D., Borges, R., Moraes, D. W., & Pellanda, L. C. (2017). Healthy School, Happy School: Design and Protocol for a Randomized Clinical Trial Designed to Prevent Weight Gain in Children TT - Escola Saudável é mais Feliz: Design e Protocolo de um Ensaio Clinico Randomizado Desenvolvido para Prevenir o Ganho de Pes. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 108(6), 501–507. https://doi.org/10.5935/abc.20170072

Spook, J., Paulussen, T., Kok, G., & van Empelen, P. (2016). Evaluation of a Serious Self-Regulation Game Intervention for Overweight-Related Behaviors (“Balance It”): A Pilot Study. JOURNAL OF MEDICAL INTERNET RESEARCH, 18(9). https://doi.org/10.2196/jmir.4964

Thornton, L., Gardner, L. A., Osman, B., Green, O., Champion, K. E., Bryant, Z., Teesson, M., Kay-Lambkin, F., & Chapman, C. (2021). A Multiple Health Behavior Change, Self-Monitoring Mobile App for Adolescents: Development and Usability Study of the Health4Life App. JMIR Formative Research, 5(4), e25513. https://doi.org/10.2196/25513

Ulrika, Thomas, K., Linderoth, C., Löf, M., Åsberg, K., Henriksson, P., & Bendtsen, M. (2020). Development of an Intervention Targeting Multiple Health Behaviors Among High School Students: Participatory Design Study Using Heuristic Evaluation and Usability Testing. JMIR Mhealth Uhealth 2020;8(10):E17999 Https://Mhealth.Jmir.Org/2020/10/E17999, 8(10), e17999. https://doi.org/10.2196/17999

Who. (2016). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable Development Goal 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all; 2016.

Downloads

Publicado

22/07/2022

Como Citar

MARTINS, W. C.; PESSOA, V. L. M. de P. .; MONTEIRO, A. R. M.; MARQUES, S. J. S. . Tecnologias educativas para adoção de hábitos de estilos de vida saudável de jovens adolescentes escolares: revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e53111032228, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32228. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32228. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 10

Seção

Ciências da Saúde

Licença

Copyright (c) 2022 Wesley Cosmo Martins; Vera Lúcia Mendes de Paula Pessoa; Ana Ruth Macêdo Monteiro; Samara Jesus Sena Marques

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.