Desenhos animados: Ensinando separação de resíduos sólidos no Ensino Fundamental I

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32424

Palavras-chave:

Desenho animado; Educação ambiental; Anos iniciais do ensino fundamental; Currículo escolar.

Resumo

O presente texto tem o escopo de explorar as potencialidades que o uso de recursos midiáticos/desenhos animados possui como ferramenta didática, e sua utilização com temas relacionados à Educação Ambiental, a fim de promover um ensino de ciências crítico. A abordagem é exploratória, em que foram selecionados dois desenhos animados no Youtube, um da Turma da Mônica e outro do Show da Luna, para os quais, analisados segundo a Análise do Conteúdo, foram criadas três categorias, sendo elas: Discurso ambiental; Discurso de formação e orientação e Discurso de ciências, com o intuito de explorar as potencialidades dos desenhos animados para abordar a temática ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental. Nota-se que os desenhos animados podem ser uma forte ferramenta didática, pois chamam a atenção do aluno para o assunto abordado, e o professor pode promover um ensino contextualizado e crítico.

Biografia do Autor

Alex Barbosa da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Licenciado em Pedagogia (FAP Faculdade de Apucarana - 2015) Licenciado em Letras (UNAR - 2018). Especialista em Educação Especial, Psicopedagogia Clinica e Institucional, Gestão e Coordenação Escolar, Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicada a Educação e Educação a Distância com Ênfase em Formação de Tutores. Professor na Rede Municipal de Ensino, nos municípios de Marilândia do Sul e Mauá da Serra. Atualmente Mestrando em Ciências Humanas, Sociais e da Natureza. Áreas de pesquisas: Formação de Professores, Ensino Fundamental e CTS. 

Angélica Cristina Rivelini-Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutora e Mestra em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Licenciada em Química pela Universidade Norte do Paraná. Especialista em Química para o Ensino Médio pela Universidade Federal de Lavras (UFL). Professora Adjunta na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Apucarana. Coordenadora do Subprojeto PIBID/Química ? Campus UTFPR Apucarana e Coordenadora Auxiliar do Projeto Residência Pedagógica ? Campus UTFPR Apucarana. Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Formação inicial de professores; Estágio Supervisionado no Ensino de Química; Análise de Mídias e Educação; Ensino de Química para deficientes visuais e, Estudos Culturais das Ciências e da Educação. 

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Publicado

21/07/2022

Como Citar

SILVA, A. B. da .; RIVELINI-SILVA, A. C. Desenhos animados: Ensinando separação de resíduos sólidos no Ensino Fundamental I. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e33111032424, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32424. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32424. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 10

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2022 Alex Barbosa da Silva; Angélica Cristina Rivelini-Silva

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