O ensino médico de artes e o desenvolvimento do profissionalismo durante a graduação em Medicina

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32555

Palavras-chave:

Profissionalismo; Educação médica; Educação de graduação em medicina; Ensino; Arte.

Resumo

Introdução: A graduação em medicina, por priorizar os conhecimentos técnicos em detrimentos dos humanísticos, propicia a formação de profissionais mais robotizados e com menores índices de profissionalismo. Diante disso, o ensino médico de artes surge como uma alternativa para a humanização da prática clínica. Objetivo: Realizar um levantamento integrativo da literatura a respeito da utilização da arte no desenvolvimento do profissionalismo médico durante a graduação. Métodos: Estudo em formato de revisão integrativa. Após utilizar-se os descritores e aplicar-se os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados e analisados dez estudos das bases de dados Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) e Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidos da América (PubMed) e da plataforma Google Acadêmico. Resultados: Competências importantes para a prática médica podem ser adquiridas pelo estudo de artes, tais como: observação, empatia, sensibilidade cultural, trabalho em equipe, comunicação, pensamento crítico, atenção, raciocínio clínico e escuta ativa. Conclusão: O ensino de artes durante a graduação de medicina mostrou-se benéfico para o aumento dos índices de profissionalismo.

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Publicado

24/07/2022

Como Citar

VENTURA, A. C.; FERREIRA, I. R. A.; OLIVEIRA, N. S. de; MANSO, M. E. G. O ensino médico de artes e o desenvolvimento do profissionalismo durante a graduação em Medicina . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e114111032555, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32555. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32555. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Artigos de Revisão