Percepções de estudantes sobre a aprendizagem em um estágio em farmácias comunitárias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32880Palavras-chave:
Serviços de Farmácia Comunitária; Educação em Farmácia; Aprendizagem Baseada em Problemas; Ensino.Resumo
Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção de graduandos de farmácia sobre a aprendizagem desenvolvida em um estágio em farmácias comunitárias delineado com base na teoria da aprendizagem experiencial. Métodos: Trata-se de um estudo observacional. Os dados foram coletados por meio de um questionário com alunos do estágio de farmácia (n=129), incluindo itens sobre a percepção do aluno sobre o alcance dos objetivos e métodos de aprendizagem. Foi realizada análise quantitativa e qualitativa dos dados. Resultados: A maioria dos graduandos concordou que o estágio ampliou sua compreensão sobre o perfil atual do farmacêutico e suas responsabilidades na farmácia comunitária, preparou-o para o cuidado ao paciente e promoveu avaliação crítica e capacidade de propor melhorias. Alunos supervisionados por preceptores que realizavam atendimentos clínicos foram mais propensos a concordar que o estágio atingiu o objetivo de aprendizagem de prepará-los para o cuidado. Conclusão: A maioria dos alunos concordou que os objetivos de aprendizagem foram alcançados. Os resultados podem contribuir para melhorias nos programas de estágio, como a qualificação dos cenários de prática.
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