Representações Sociais de professores acerca da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33430Palavras-chave:
COVID-19; Ensino Remoto; Representações sociais.Resumo
Desde o fim de 2019, o Coronavírus veio a causar um estado pandêmico de alerta, que fez com que o mundo adotasse medidas de proteção visando a redução da propagação do vírus. Tal fato, atravessou a sociedade em toda sua dimensão biopsicossocial, incluindo no âmbito educacional. Considerando o fenômeno das Representações Sociais, bem como o sistema de comunicação estabelecido atualmente, o presente trabalho tem como objetivo identificar quais os significantes atribuídos pelos professores paraibanos ao COVID-19, diante do cenário vivenciado. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, descritivo e exploratório, que ocorreu em formato virtual com auxílio do Google Forms entre o período de setembro/2020 a julho/2021. A amostra não-probabilística foi composta por 450 docentes do estado da Paraíba. Para a coleta de dados utilizou-se de um questionário sociodemográfico/laboral e do Teste de Associação Livre (TALP). A análise dos dados foi realizada através das plataformas do SPSS e IRAMUTEQ. Desenvolveu-se então três categorias, as quais foram denominadas: Mecanismos Resilientes, verificando o modo como os participantes lidaram com toda a situação decorrente da pandemia; Profilaxia, que remete a termos que se relacionam ao cuidado e prevenção diante da COVID-19; e Consequências Psicossociais, trazendo repercussões de modo mais amplo advindas da pandemia. Logo, concluiu-se com essa pesquisa que grande maioria dos participantes se afetaram negativamente perante o cenário pandêmico e que as informações disseminadas via mídias sociais acabaram por influenciar o modo de visão obtido, ressaltando assim a importância da transmissão de informações com cunho científico.
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