Métodos de ensino inovadores utilizados no ensino da Saúde Coletiva em Cursos de Graduação da Área da Saúde: um protocolo de revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33474Palavras-chave:
Ensino; Saúde Coletiva; Ciências da saúde.Resumo
Apresenta-se o protocolo de revisão de escopo com o objetivo de mapear métodos de ensino inovadores utilizados no ensino da Saúde Coletiva em Cursos de Graduação da Área da Saúde. Conduzida seguindo as diretrizes do Joanna Briggs Institute (JBI), a revisão seguirá protocolo de pesquisa previamente registrado no repositório Open Science Framework. Tendo por base o mneumônico PCC (Participantes, Conceito, Contexto), a questão de pesquisa basilar desta revisão será: Quais os métodos de ensino inovadores têm sido utilizados no ensino da Saúde Coletiva em Cursos de Graduação da Área da Saúde? A coleta de dados seguirá as três etapas indicadas pelo JBI, quais sejam: busca exploratória para definição da estratégia de coleta; levantamento bibliográfico, que será realizado em seis bases de dados, além de repositórios da literatura cinzenta; e busca adicional nas referências bibliográficas dos estudos selecionados para compor a amostra final. Será utilizado o software Rayyan para gerenciamento da coleta e seleção dos estudos. Com base nos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, será realizada a leitura do título e resumo de todos os estudos identificados por dois revisores de forma independente, com resolução das possíveis divergências a partir de consenso. Os dados serão extraídos, sintetizados e apresentados de forma descritiva. Almeja-se que o protocolo possibilite a realização de uma revisão de escopo a partir de procedimentos metodológicos robustos, que elucide resultados que possam contribuir com o ensino voltado à Saúde Coletiva na área da saúde.
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