Estilos de Aprendizagem entre estudantes de três diferentes Universidades de Odontologia no Brasil: Estudo transversal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34397Palavras-chave:
Aprendizagem; Ensino; Educação.Resumo
Os estilos de aprendizagem indicam as formas e condições em que os alunos compreendem, retêm e memorizam o conhecimento de forma produtiva e responsiva. Uma das ferramentas mais utilizadas para avaliar estilos de aprendizagem é o questionário VARK (Visual, Auditivo, Escrita/Leitura e Cinestésico). Foram avaliados os estilos de aprendizagem de alunos matriculados em três diferentes cursos de odontologia no Brasil por meio da aplicação do questionário VARK. Este estudo transversal envolveu uma amostra de 340 alunos de graduação matriculados em cursos de odontologia das seguintes instituições: Universidade Federal de Minas Gerais (n=172), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (n=100) e Pontifícia Universidade Católica do Paraná (n=68). Um questionário online foi aplicado aos alunos via “Qualtrics XM 2020”, entre maio de 2020 e setembro de 2020. Era composto por perguntas sobre características demográficas, socioeconômicas e acadêmicas do aluno. Seu estilo de aprendizagem foi avaliado pelo questionário VARK. O teste qui-quadrado e o teste Z foram utilizados para analisar a relação entre os estilos de aprendizagem, considerando p<0,05. A categoria de estilo de aprendizagem mais frequente foi unimodal (80,2%), seguida de bimodal (16,8%) e trimodal (9,4%). A maioria dos alunos unimodais distribuiu-se pelos estilos cinestésico (27,1%), auditivo (23,8%) e escrita/leitura (20,0%), não havendo diferenças estatisticamente significativas entre as variáveis estudadas. Os alunos matriculados nos três cursos de odontologia eram predominantemente unimodais, achado que diverge da literatura existente. Além disso, foi encontrada maior frequência de estudantes cinestésicos na amostra do estudo, conforme verificado em outros estudos.
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