Técnica para a construção de um ambiente de aprendizagem centrado em artefatos educacionais com referências em Bloom e Dreyfus

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34404

Palavras-chave:

Artefato Educacional; Design Science; Bloom; Dreyfus.

Resumo

Esse artigo propõe uma abordagem sobre os problemas presentes no ensino levando em consideração a motivação no ambiente escolar e a aprendizagem comportamental e construtivista, além da preparação do professor para assumir o papel pedagógico no ensino superior, levando em consideração a classificação dos diferentes objetivos e habilidades que os educadores definem para seus alunos com base na taxonomia de Bloom e na aquisição de habilidades de Dreyfus, pressupondo que quanto mais tempo se pratica seguindo regras e procedimentos, o aprendiz se torna mais experiente e mais competente em um trabalho ou tarefa. O artefato educacional se baseia nos conceitos Design Science que tem como foco a criação de artefatos, ou seja, algo que foi construído pelo homem com o objetivo de melhorar a eficiência de organizações, condições de vida das pessoas entre outros. Design Science objetiva criar artefatos para construir novas realidades e novos conhecimentos.

Biografia do Autor

Italo Santiago Vega, Pontífice Universidade Católica de São Paulo

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (1986), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (1993) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (1998). Atualmente é professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e professor das Faculdades Integradas Rio Branco. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em modelagem de sistemas de software, atuando principalmente nos seguintes temas: paradigma de objetos, tecnologia de objetos, processos de desenvolvimento de software, modelos formais e modelagem de sistemas discretos. 

Rosinei Batista Ribeiro, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza; Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo

Pós-Doutorado no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) no Instituto de Estudos Avançados - IEAv, Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial - DCTA - 2020. Pós-Doutorado em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Guaratinguetá - FEG-UNESP - 2014. Doutorado em Engenharia Mecânica pela UNESP- FEG (2004). Docente Permanente no Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologia em Sistemas Produtivos, líder do Grupo de Pesquisa "Gestão da Inovação Tecnologica e Sustentabilidade - CNPq" no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS - Unidade de Pós-Graduação, Extensão e Pesquisa, Professor Associado nas Faculdades de Tecnologia de Guaratinguetá e Cruzeiro, SP. Docente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Design, Tecnologia e Inovação - PPG-DTI. Consultor - CAPES e participação no Fórum de coordenadores dos PPG´s e do Grupo de Trabalho (GT) da área Arquitetura e Urbanismo e Design - AUD - CAPES - Avaliação Quadrienal (2017-2020). Colaborador no Mestrado Acadêmico em Desenvolvimento, Tecnologias, Sociedade - Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI. Professor Visitante no Centro de Estudos de Fabricação Avançada e Sustentável na Universidade de Matanzas - CEFAS-UMCC - CUBA. Possui experiência em atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas da Engenharia de Produção, Desenho Industrial e Materiais, com ênfase em Gestão da Inovação e Sistemas Produtivos, Design e Seleção de Materiais, Projeto de Produto, Tecnologias Sociais, Planejamento de Experimentos (DOE), Manufatura, Corrosão e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos (SCM). 

Erik Leonel Luciano, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza

Acadêmico:  Graduando em Bacharel em Administração pela Universidade Cruzeiro do Sul, iniciado em 2019;  Graduado em Gestão da Produção Industrial pela Fatec Cruzeiro Prof. Waldomiro May, concluído em 2019;  Especialização Lato Sensu em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa pela AVM ? Faculdade Integrada, concluído em 2015;  Graduado em Letras - Português e Espanhol pela Universidade Metodista de São Paulo, concluído em 2013;  Técnico em Nutrição e Dietética pela ETEC Profº José Sant?anna de Castro, concluído em 2010;  Técnico em Administração pela ETEC Profº José Sant?anna de Castro, concluído em 2010. Profissional: Atuação como estagiário em Técnico em Administração na Cruzeiro Papéis Industriais de Set/2008 à Jan/2009;  Atuação como Operador de Produção por um ano, sendo promovido posteriormente a Montador I, na linha de Montagem de Chassis Rebitados das marcas Ford, Volkswagen, Scania, Iveco e Mercedes na empresa Maxion Rodas e Chassis de Jul/2010 à Out/2012;  Atualmente Agente Técnico e Administrativo na Fatec Cruzeiro Prof Waldomiro May, desde Out/2012.

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Publicado

07/09/2022

Como Citar

SOUZA, A. J. S. de .; VEGA, I. S. .; RIBEIRO, R. B. .; LUCIANO, E. L. Técnica para a construção de um ambiente de aprendizagem centrado em artefatos educacionais com referências em Bloom e Dreyfus. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 12, p. e81111234404, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i12.34404. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/34404. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 12

Seção

Artigos de Revisão

Licença

Copyright (c) 2022 Adriano José Sorbile de Souza; Italo Santiago Vega; Rosinei Batista Ribeiro; Erik Leonel Luciano

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