Astronomia no ensino médio: elaboração de uma cartilha educativa para o ensino de Química
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35199Palavras-chave:
Composição; Sistema solar; Ensino; Metodologias alternativas.Resumo
Considerando os problemas enfrentados atualmente no Ensino, ocasionado, principalmente, pelo período pandêmico através da disseminação do vírus SARS-CoV-2 e a consequente paralisação das aulas presenciais, busca-se alternativas que possam contribuir para uma melhoria no processo de Ensino e Aprendizagem. Assim, este trabalho foi elaborado com o objetivo de promover o Ensino de química através de uma abordagem contextualizada e interdisciplinar associando o tema “Sistema solar” com assuntos de Química Geral. Para isto foram realizadas, inicialmente, aulas teóricas (presencial e remota) sobre os assuntos propostos em uma turma do ensino médio de uma escola estadual localizada no Município de Itacoatiara/Amazonas, bem como a aplicação de dois questionários, um de protocolo de entrevista e outro questionário avaliativo. Em seguida foi feita a elaboração de uma cartilha com os conteúdos discutidos, disponibilizada em sala de aula e na sala virtual do Google Classroom. A partir dos resultados constatou-se que o uso de aulas teóricas contextualizadas com o assunto sobre o sistema solar contribui para a motivação do estudo de química, uma vez foram relacionadas com temáticas cotidianas. O estudo também mostrou que os alunos gostariam de utilizar outras metodologias na disciplina de química, oportunizando assim novas formas de aprender para além da sala de aula.
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