Teoria e prática: A metodologia dos jogos para o ensino de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35480Palavras-chave:
Ensino; Matemática; Jogos.Resumo
É notório a relevância exercida pelos educadores em todas as etapas do processo de aprendizagem dos estudantes. Mas, a contemporaneidade vem trazendo diversos desafios, como o avanço tecnológico, as questões socioeconômicas, culturais entre outros. Dessa forma, faz-se necessário novas práticas e estratégias que auxiliem no trabalho didático pedagógico. A fim de contribuir com a prática educacional dos educadores de Matemática, objetiva-se neste trabalho, trazer reflexões teóricas e práticas sobre o uso dos jogos como método de ensino, onde os alunos não apenas vivenciem situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a fazer análises. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo levantamento bibliográfico sistemático. Para a coleta de dados, foi pesquisado o corpus documental em artigos, livros, documentos, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e D’Ambrósio, 1996.
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