Educação de Jovens, Adultos/as e Idosos/as e o formato semipresencial: uma proposta pedagógica aplicada na Rede Pública Municipal de Ensino de Manaus/AM

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35683

Palavras-chave:

EJA; Semipresencial; Proposta Pedagógica; Aprendizagem.

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar o modelo semipresencial da Proposta Pedagógica do segundo segmento da EJA implantada no Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos/as Samuel Benchimol e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem dos/as estudantes da Rede Pública Municipal de Ensino de Manaus/AM. Trata-se de um estudo exploratório, com abordagem qualitativa, utilizando-se como suporte metodológico as pesquisas bibliográfica e documental. Os resultados apontam que, o formato semipresencial contribuiu satisfatoriamente para os indicadores de aprovação e permanência dos/as estudantes no ambiente escolar. Desta forma, conclui-se que tais resultados podem ser atribuídos a flexibilidade curricular, que permite aos/as estudantes da EJA cumprirem 60% da carga horária na modalidade de EaD e cursarem as disciplinas por blocos. Neste modelo, os/as estudantes tornam-se os/as protagonistas do processo de aprendizagem, ganhando autonomia e flexibilidade para definirem o horário e o local para estudarem, levando em consideração suas especificidades. Desta forma, afirma-se que o formato semipresencial adotado no CEMEJA cumpre as funções reparadora, equalizadora e qualificadora da EJA.

Biografia do Autor

Débora Napoleão de Sena, Universidade Federal do Amazonas

Graduada em Ciências Naturais (UFAM, 2001); em Enfermagem (UFAM, 2005) e em Direito (ESBAM, 2016). Especialista em Direito Civil e Processual Civil (CIESA, 2019); em Direito Público (UEA, 2017); em Unidade de Terapia Intensiva - Neonatal (UFAM, 2005). Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Linha 2 – Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional. Pesquisadora do tema Violência contra a mulher. 

Márcio de Oliveira, Universidade Federal do Amazonas

Professor Adjunto na Universidade Federal do Amazonas (UFAM/Campus Manaus). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFAM. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Mestre em Educação (PPE-UEM). Pedagogo pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Subchefe do Departamento de Administração e Planejamento (DAPLAN) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) (2019 - 2021). Coordenador do Curso de Pedagogia da FACED/UFAM (atual). Coordenador Adjunto Institucional do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR/UFAM) (atual). Integrante do grupo de estudos NUDISEX - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Diversidade Sexual. Linhas de Estudo e Pesquisa: Políticas Públicas Educacionais; Formação de Professores/as; Gênero; Sexualidade; Violência contra a Mulher; Violência Sexual contra crianças e adolescentes.

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Publicado

09/10/2022

Como Citar

SENA, D. N. de; OLIVEIRA, M. de . Educação de Jovens, Adultos/as e Idosos/as e o formato semipresencial: uma proposta pedagógica aplicada na Rede Pública Municipal de Ensino de Manaus/AM. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 13, p. e409111335683, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35683. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35683. Acesso em: 12 dez. 2024.

Edição

v. 11 n. 13

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

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